| 标题 | 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策 |
| 范文 | 马俊兰 摘要：本文主要说明了班主任德育工作开展所面临的主要问题，从网络化角度提出了一系列改革德育教学工作实施的策略，主要从更新理念、完善管理、丰富内容、创建渠道等方面切入研究，以此来提高学生的道德素养，推进班主任德育工作的创新与改革。 关键词：网络时代;小学教育;班主任;德育教学;实施对策 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-131 德育是当前小学阶段教育的重点内容，也是班主任最为关注的教学内容，直接关系到学生道德品质的提升，与学生综合素质的提高息息相关。近年来，小学班主任加强了对德育教学工作的开展，将网络化信息手段应用到德育教学当中，引导学生投入到网络化环境学习当中，使学生通过网络技术了解到更多与德育相关的内容，紧紧跟随班主任德育教学的脚步，逐步形成较高的道德理念，进而提高学生的道德素养。 一、小学班主任德育工作在网络时代所面临的主要问题 （一）处于落后的教学观念，应用单一化的教学方式 虽然现在已经处于网络时代下，但小学班主任却没有形成新型的教育理念，仍旧尊崇着较为落后的教学观念，认为网络技术对德育教学产生众多的负面影响，认为网络环境包括了许多有毒的、负面的信息，不让学生接触更多网络上与德育相关的内容，将他们限制在课堂教学中，进而影响到德育工作的开展效果。同时，有的班主任过多采用较为单一的德育教学方式，时常将一些哲学家的思想灌输给学生，认为德育教学的主要内容就是哲学家的思想，渗透哲学教育的思想理念，使学生机械化的記忆下德育知识的内容，完全将德育知识的学习与现实生活脱离开来，进而造成众多的德育教学问题。 （二）缺乏完善的管理制度，造成德育工作教学的难度 网络信息的内容没有形成统一的标准，涉及到复杂多样的信息内容，不仅包括了德育文化知识内容，而且包括了一些不良的信息，影响到学生道德观念的提高。有的小学班主任没有意识到网络教育的危害，缺乏完善的网络管理制度，没有约束学生使用网络的行为，使学生接触到一些有害的信息，甚至观看到一些较为极端的网络言论，进而增加了德育工作开展的难度。 （三）缺乏完善的德育教学内容，讲授较为过时的知识体系 有的小学班主任没有认识到完善的德育教学内容，基于网络化环境下却仍旧没有意识到网络带给学生的危害，没有确定出防范学生沉迷网络的措施，只是讲解一些较为单一的德育内容，进而影响到德育工作的开展效果。同时，班主任讲授一些较为过时的知识体系，未能引导学生应用网络学习德育知识，将学生限制在传统德育知识学习当中，进而无法满足当前学生对德育知识的学习需求。 二、为解决小学班主任德育工作在网络时代下的问题所实施的具体措施 （一）更新德育教育的理念，把握住学生的思想动态 为解决网络时代下德育工作存在的问题，小学班主任积极更新德育教育的理念，明确网络环境对学生道德理念的影响，以网络作为德育教学的主要方式，使学生通过网络了解到与德育相关的内容，对德育知识形成全新的认识与理解。同时，班主任应当更新德育教学的观念，借助网络化教育手段，时刻把握住学生的思想动态，了解到他们当前所拥有的道德理念，使学生敢于表达出自我的心声，勇于和班主任探讨自我对德育文化知识的理解，形成积极向上的思想观念，进而提高网络化德育教学的效果和质量。 （二）完善德育网络管理制度，强化学生的道德理念 由于网络的不确定性，班主任需要健全网络管理的规章制度，明确指出网络学习的教育规定，引导学生正确应用网络技术，使学生通过网络技术了解到与德育相关的文化内容，进而促使学生建立起正确的道德思想，营造出绿色化的网络学习环境。同时，班主任应当不断完善网络管理的形式，以国家法律作为德育教学的依仗，将法律管理条例融入到网络化管理当中，为学生营造出绿色的网络环境，进而强化学生的道德理念。 （三）完善德育教育的内容，增加网络信息的使用量 德育教学的内容多种多样，涉及到道德素养的培养和法律知识的讲解，还包括了一些哲学思想内容，促使学生形成较高的道德素养。小学班主任积极利用网络教育技术，利用网络信息丰富德育教学的内容，将更多的道德规范引入到德育教学当中，使学生获取到更多与德育相关的信息内容，学会使用网络技术搜寻与德育相关的信息，进而提高学生的德育素养，提高网络信息技术的利用效率。 （四）创建多样化的网络教育渠道，提高学生的道德素养 随着网络技术的引入，小学班主任应当学会使用网络信息技术，创建出多样化的网络教育渠道。利用网络平台展现出德育教学的内容，开展完善的德育教育工作形式，使学生获得更多接触德育知识的机会，可以从各种网络渠道中了解到德育教学的内容，进而保障班主任德育工作的开展效果，强化学生的德育素养。班主任设立出专门的德育学习网站，将与德育相关的内容上传到网站上。同时，还可以创建出德育论坛、贴吧等网络教育渠道，使学生真正了解到德育教学内容的本质内涵，明确自身应当拥有的道德品质，形成较高的道德修养。 结束语 网络技术的应用适应当今时代的发展，顺应了当前教育改革的形式，为德育教学的开展奠定了良好的基础。小学班主任应积极应用网络教学技术，构建出完善的网络教学平台，引导学生在网络上学习与德育相关的知识内容，使学生获得更多的德育信息，掌握到德育知识背后所蕴藏的文化魅力，形成正确的思想品质，进而保障小学班主任德育工作的顺利开展。 参考文献 [1]籍晓玲. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 电子制作， 2016（06X期）：93-93. [2]曾红梅. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J]. 好家长， 2017， 000（037）：79-79. [3]孙宝安. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 祖国， 2017（4）：219-219. [4]刘莉宏. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 课程教育研究， 2017（35）. |
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