霜降的萝卜——冻（动）了心了

见“十冬腊月的大萝卜——哪能不冻（动）心”。

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• 智士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食
• 智士俭用其财则家富，圣人爱保其神则精盛
• 智多勇少，实力难言；勇多智少，大事难成
• 智多星
• 智如禹汤， 不如常耕。
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• 诵读的魅力
• 浅议提高大学生普通话水平的教学策略
• 论汉语正音课的教学原则
• 课前预习作品，奠定人文意识
• 浅论“学案导学”教学模式在中学语文课堂中的运用
• 新课改下农村语文课堂学习活动初探
• 从艺术鉴赏的角度入手培养学生的诗歌鉴赏能力
• 双语视角下的《文字蒙求》汉字教学研究
• 浅论外国文学教学中学生“读说写”的训练
• 对初中语文识字教学的再认识
• 语文教学应如何走出听说读写训练的误区
• 语文课堂动态生成的探讨
• 平和心态，自主阅读，细细感悟
• 朗读——沟通作者和读者心灵的桥梁
• 农村中学素质教育的实质体验
• 相似论在高中语文教学中的应用
• 利用语文隐形课程 培养学生人文精神
• 浅谈中学语文教学中的美育教育
• 教而巧问之，不亦说乎
• 如何巧用朗读培养语感
• 课前说话训练应练而有法
• 以学生为本的语文学习新模式探讨
• 针对个体差异实行分层教学探微
• 试论学生个性阅读在语文教学中的引导
• 例谈小说阅读教学活动设计