十七十八力不全，二十多岁正当年

意为人到二十来岁，正是体力最充沛的时候。

• 日及花
• 日吉良辰
• 日后
• 日后当显贵的子嗣。多用作敬辞
• 日后接应不上，无法继续维持
• 日后的忧患
• 日后的祸患
• 日后的缘分
• 日君
• 日和月同时出
• 日咕
• 日喀则市
• 日嚼
• 日图三餐，夜图一宿
• 日图三餐，夜眠一宿，白菜豆腐当知足
• 日圆
• 日场
• 日均
• 日坐愁城
• 日坐针毡
• 日域
• 日堙月塞
• 日增月益
• 日增月盛
• 日复一日
• unterrifying
• unterse
• untersely
• unterseness
• untersenesses
• unterser
• untersest
• untestable
• untestifying
• untextural
• untextured
• unthanking
• unthawed
• unthawing
• untheatric
• untheatrical
• untheatrically
• unthematic
• unthematically
• untheological
• untheoretic
• untheoretical
• untheoretically
• untherapeutic
• untherapeutical
• 几何概念动态化教学例析
• 论英语“自助餐”式分层作业设计的有效性探究
• 浅议英语课后作业设计
• 让作业成为儿童学习的助推器
• “跨界作业”实践研究
• 好玩作业，好解趣题
• 长周期作业设计：启迪每一个孩子的数学思维
• 作业设计的研究
• 不负韶华，未来可期
• 让英语课堂教学评价语充满LOVE情调
• 养习育美启智：英语教学的一缕芳香
• 英语学科核心素养在绘本阅读中的实践
• 指向深度学习的古诗教学活动探究
• 家校协同视角下的“和大人一起读”资源的价值发挥策略
• 略读课文，在单元目标下聚力而行
• 培养推敲意识，让文本阅读走向深处
• 思维场：助推儿童语文实践的深度生长
• 初探高年级语文学习批判性思维与文本解读能力的关系
• 借用绘本，漫话“可爱”
• 提示语妙用，为人物“画皮刻骨”
• 真实情境下的“梳理与探究”教学设计与实践
• 定主轴 设梯度 促转化
• 例谈小学英语写作教学方法?
• “T”型启发式教学的意义与发展
• 严把“五关”，提升“五度”