十天九雨——少情（晴）

指缺少交情或缺乏感情。晴：谐音“情”。

十天九雨——少情（晴）

指缺少交情或缺乏感情。晴：谐音“情”。

• 丁丁光光
• 丁丁列列
• 丁丁当当
• 丁丁猫儿挖眼睛——不要脸
• 丁七
• 丁不勾
• 丁不勾、示不小、王不直、罪不非、吾不口、交不乂、皂不白、分不刀、馗不首、针不金
• 丁东
• 丁事儿
• 丁二酸
• 丁人
• 丁令
• 丁令威
• 丁令鹤
• 丁以此
• 丁傅
• 丁儿当儿
• 丁克
• 丁克夫妻
• 丁克家庭
• 丁克族
• 丁八
• 丁公凿井
• 丁公藤
• 丁兰刻木
• bears
• bear sb/sth in mind / bear in mind that...
• bear sb/sth out
• bears-on
• bear up
• bear-up
• bear with
• bear-with
• bear with me
• bear with sb/sth
• bear witness
• bear²
• bear¹
• be a sell-out
• be as good as
• be-as-good-as-one-word
• be as good as your word
• be a shambles
• be a shoo-in
• be a sign
• be asking for it
• be asking for trouble
• be asleep
• be a slog
• be a snip
• 这样探究行吗？
• 老师的眼睛和我的眼睛不一样吗？
• 凸显小学数学复习课的生长力
• 把握本质特征 培养空间观念
• 领会编排意图把握知识精髓
• 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择
• 让数学变得不再陌生
• 转化小学数学“后进生”的策略
• “翻转课堂”在小学低年级数学课堂的应用
• 追踪溯源 有效架构
• 抓住问题本质 促进模型建立
• 小学生几何直观能力培养的三个着眼点
• 经历活动过程 积累解决策略
• 小学低段数学课外活动三形式
• 三段推进 因材施教
• 玩出乐趣 玩出经验
• 规律探究与情感体验并重
• “美丽的田园”教学实录与评析
• 立足教材 张弛有度
• 北师大版一、二年级新教材关注点
• “0.3≠0.30”，这是怎么回事？
• 真的是学生不会倾听吗？
• 有效整合材料 轻松掌握新知
• 重视技能 突破难点
• “变教为学”需找准新、旧关联