千年冰河开了冻

形容非常固执的人改变了主意。

• 患难之生，皆生于利
• 患难余生
• 患难困苦，是磨炼人格的最高学校
• 患难夫妻
• 患难夫妻到白头
• 患难效羊左，义气法桃园
• 患难时互相关心帮助
• 患难朋友，艰苦夫妻
• 患难相共
• 患难相助
• 患难相恤
• 患难相扶
• 患难相救
• 患难相死
• 患难相济
• 患难至交
• 患难见人心
• 患难见朋友
• 患难见知交，烈火现真金
• 患龋齿病的牙
• 悤
• 悦
• 悦乐
• 悦人耳目
• 悦伏
• predisrupts
• predissatisfaction
• predissatisfactions
• predissolve
• predissolved
• predissolves
• predissolving
• predissuade
• predissuaded
• predissuades
• predissuading
• predistinguish
• predistinguished
• predistinguishes
• predistinguishing
• predistress
• predistressed
• predistresses
• predistressing
• predistribute
• predistributed
• predistributes
• predistributing
• predistribution
• predistributions
• 浅谈课堂中“低阶思维”现象及其应对策略
• 脚踏实地 循序渐进
• 他山之石 可以攻玉
• 聚焦核心素养 助推教师发展
• 沉浸其中 含英咀华
• 任务驱动 自主探究 美图美感
• 用真心教学 用感情育人
• 一粒沙中看世界 一滴水里见阳光
• 《水浒传》人物形象分析教学实录
• 《陈太丘与友期行》课堂实录
• 本真语文的内涵与实践探寻
• 在学习中成长 在耕耘中收获
• 例谈种文阅读教学形态
• 例谈古代诗歌群文阅读教学策略
• 语文学力课程化的价值与路径
• 语言为本 文化为真
• 有效课堂需“三有”
• 名著重读应处理好三组关系
• “重读《朝花夕拾》”教学设计
• 整本书深度阅读指导的一般路径
• 拳拳父爱 家国情怀
• 《水浒传》的教学价值与人物分析
• 出路在何处
• 基于思维品质发展的教学设计
• 追求阅读教学的设计感