文盲看布告——一篇大道理

喻冠冕堂皇的理由或说教。有反讽意。

• 很直
• 很看得起
• 很着急
• 很着急，脸色变得难看
• 很短时间内就可领取
• 很短的时光
• 很短的时间
• 很短的时间之内
• 很短的距离
• 很破烂
• 很稀
• 很稀疏
• 很紧
• 很紧急
• 很红
• 很红的颜色
• 很细的丝织品
• 很细的雨
• 很美丽
• 很老的年纪
• 很聪明
• 很聪明的人
• 很能使人感到安慰
• 很能吃苦
• 很能干的人
• semimagnetical
• semimagnetically
• semi-major
• semimalicious
• semimaliciously
• semimaliciousness
• semimaliciousnesses
• semimalignant
• semimalignantly
• semimanagerial
• semimanagerially
• semimanneristic
• semi-manufacture
• semimanufactured
• semimanufacturing
• semimanufacturings
• semimarine
• semimarines
• semimaterialistic
• semimature
• semi-mature
• semimaturely
• semimatureness
• semimaturenesses
• semimaturities
• 互文理论指导下的学习任务单在小说教学中的运用
• 让美化的教学语言升华语文课堂
• “我的多彩生活”作文讲评
• 《获得教养的途径》的教学案例与反思
• 以《边城》为例谈高中语文课外阅读
• 利用课前五分钟，培养学生的“思辨心”
• 语文学习“五记法”
• 语文课堂中的预设与生成
• 抓住“问题”方能擦出火花
• 作文能力提升的策略
• 浅析概念化作文的弊端
• 斥“述而不作”
• 让作文评语拨动学生心弦
• 在互批互改中提高学生的作文能力
• 核心素养导向下的作文教学探索
• 浅谈如何利用教材激活作文训练
• 新课标下高中写作教学论析
• 写作需要真实的生活体验
• 用自由之笔 抒自然之情
• 初中作文有效教学路径探究
• 实践采风作文教学的新成效
• 如何培养中学生作文的积极心态
• 文章哪得美如许为有源头爱心来
• 高中作文的创新教学尝试
• 高中作文教学中学生的思维表现