向光性

（反）背光性

• 凭财产地位分别待人的人
• 凭赖
• 凭跑呢，凭咬呢
• 凭轼
• 凭轼旁观
• 凭轼结辙
• 凭重
• 凭阑
• 凭附
• 凭限
• 凭险
• 凭险固守
• 凭险坚守
• 凭陵
• 凭隆
• 凭靠
• 凭韵
• 凭风
• 凭骥尾
• 凭高
• 凯
• 凯乐
• 凯凯
• 凯唱
• 凯声
• forewarns
• forewent
• forewheel
• forewomen
• anchorage
• anchorages
• anchored
• anchoring
• anchorlike
• anchorman
• anchormen
• anchors
• anchor's
• anchortenant
• anchor tenant
• anchorwoman
• anchorwomen
• anchor²
• anchor¹
• anchovies
• anchovy
• ancient
• ancienter
• ancientest
• anciently
• 学习习惯：涂抹品格底色
• 经历建模过程 积累建模经验
• 思维品质：让数学更有“格”
• 从理念到行动：数学必备品格的意蕴
• 精选教学素材 提升课堂效率
• 如何在数学课堂中运用直观教学
• 例谈教学中“源本课堂”的构建
• 例谈提高课堂教学效率的方法
• 在探究活动中“明理、悟本、求新”
• 渗透数学思想方法 提高学生思维品质
• 重视几何直观 培养数学素养
• 培养学生可持续发展能力之我见
• 培养阅读习惯 提升数学素养
• 浅谈培养学生审题能力的策略
• 以“说”代“做”，快乐学数学
• 浅谈将数学史融入数学课堂的意义
• 浅谈培养学生口算能力的方法
• 从“作业帮”中突围
• 让课堂对话成为学生探求知识的桥梁
• 数学课堂教学中实现有效提问的对策
• 建构数学模型 感悟模型思想
• 重视数学阅读，打造深度学习课堂
• 几何直观
• 让数学概念教学“动”起来
• 紧密联系生活，精心打磨数学课堂