坟头上耍大刀——吓唬鬼

死人不会害怕。喻谁也吓唬不了。

• 朝里无人莫作官。
• 朝里无人莫做官
• 朝里有人好做官
• 朝野
• 朝野侧目
• 朝野新声太平乐府
• 朝野欢娱
• 朝钟暮鼓
• 朝钱看
• 朝闻夕可
• 朝闻夕改
• 朝闻夕死
• 朝闻夕没
• 朝闻夕逝
• 朝闻道，夕死可矣
• 朝阙
• 朝阳
• 朝阳之凤皇
• 朝阳五凤挂珠钗
• 朝阳产业
• 朝阳凤鸣
• 朝阳工业
• 朝阳桃子背阴梨
• 朝阳生
• 朝阳的光辉
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• 基于脑科学研究成果的数学练习课设计策略
• 有效资源处理，意在课堂升华
• 连续平分问题的模型建构
• “一笔画”问题教学的几点思考
• 数学语言对关键年龄期儿童思维发展的促进作用
• 基于低年级学生学习兴趣因素的调查研究
• 自然　自主　自控
• 简约，但不简单
• 探寻有效生长点　构建无痕式教育
• 积累活动经验　促进数学学习
• 三种设计折射出的计算教学背后
• 概念教学要彰显数学本色
• 数学随堂练习题应做到精简高效
• 以问题细化“阅读与理解”，提升“解决问题”能力
• 顺学而导，水到渠成
• 架设关联桥梁，构建习题模块
• 一道例题的不当改编引发的思考
• 对“一一列举”同课异构的几点思考
• 立足意义关联教学，探寻专业发展有效路径
• 试论如何对教材进行有效整合
• “质数与合数”教学要解决两个“为什么”
• 借助几何直观　架设思维桥梁
• 数表、乘法口诀与系列复习
• 让种子生根发芽
• 对人教版教材中两步“混合运算”典型易错题的分析及相应对策