chuànɡ

chuànɡ

• 哀伤惋惜
• 哀伤感人的琴曲或言辞
• 哀伤或发愤之情
• 哀伤死者，侍奉生者
• 哀伤痛苦
• 哀伤的心情
• 哀伤的心绪
• 哀伤的情思
• 哀伤的面容
• 哀伤眷恋
• 哀伤而不高兴的样子
• 哀伤过度而消瘦
• 哀伤追悼
• 哀伤逾恒
• 哀伤遗憾
• 哀六子
• 哀兵必胜
• 哀册
• 哀凶
• 哀切
• 哀劝
• 哀厉
• 哀叩
• 哀叫
• 哀叫声
• featest
• feather
• feather-bedding
• featherbedding
• came-in-for
• camel
• camel-like
• camellike
• cameloid
• camels
• cameo
• cameoed
• came off
• cameoing
• came on
• came-on-to
• cameos
• came out
• came-out
• camera
• camerae
• cameraman
• cameramen
• cameras
• camerist
• 突出三大主体栏目 彰显教材编写特色
• 巧设四点 激活课堂
• 引发学生逆向思维的几种因素
• 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合”
• 等腰三角形性质的教学设计研究
• 从一节“同课异构”教学观摩课感受中美初中数学课堂教学的特点
• 中日数学教材比较研究
• 质疑背后的奥秘
• 引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法
• 中国民俗文化中的勾股定理及其教学应用
• 从有效教学出发谈初中数学教学设计的结构
• 让课堂结尾绽放美丽花朵
• 提升初中生数据分析观念的几点教学建议
• 直角三角形的一个美妙性质
• “找规律”问题，慎用“函数法”
• 探究开口大小不同的任意两条抛物线的位似变换问题
• 梯形的四个性质及其应用
• “算二次”，用三角形内切圆对经典定理新证
• 借“题”发挥从借鉴到创新
• 精心设计下的“别有洞天”
• 还学生一个真实、自然、和谐的课堂
• 初中数学教科书编写“三角形全等的条件”的比较
• 培养学生自悟习惯助推学生自我成长
• 心怀课标、理解教材、适度教学
• 充分体现课标理念促进学生全面发展