奲duǒ

同“亸”。

• 坐视而无所作为
• 坐言起行
• 坐诊
• 坐语
• 坐误
• 坐谈
• 坐贾
• 坐贾行商
• 坐贾行商，不如开荒。
• 坐起
• 坐跟
• 坐蹭车
• 坐车
• 坐车或乘船等兜圈子游逛
• 坐轿不知抬轿苦
• 坐轿子
• 坐轿子到不了天堂
• 坐轿子号丧——不识抬举
• 坐轿子的不坐，抬轿子的硬要抬
• 坐轿子的不忙，抬轿子的忙
• 坐轿摔跟头——不识抬举
• 坐轿的也是鬼
• 坐轿起行
• 坐金交椅
• 坐钟
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• con•tango
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• 让学习在“学生提问”中深度发生
• “学生提问·以问引学”的理性思考与实践探索
• 人教版数学四年级上学期第三、四单元测试卷
• 统编版语文四年级上学期第三、四单元测试卷
• 阅读教学，需要“代入感”
• “教学做合一”让语文课堂奏出自主之乐
• 设计思维视角下指向“言语智慧”的教学追寻
• 不能遗忘的角落
• 给学生留有“余地”
• 诵读经典，快乐童年
• 注重细节，夯实写字教学
• 借他山之石，攻习作之难
• 注重思维发展的低年级阅读教学设计
• 建构“原生态”的数学课堂策略
• 数学试卷讲评方法的创新筛选
• 理解：小学数学教学的至真追求
• 运用合情推理，建构知识体系
• “大问题”导学：发展学生数学学习力
• 培养核心素养的“和融课堂”的实践与思考
• 解压缩：将“学术数学”转化为“教育数学”
• 搭建“脚手架”，提升数学课堂教学的实效性
• 用“趣味数学”激活课堂
• 基于学本位的“五让课堂”教学策略
• 预设是为了更好的生成
• 从线性走向网状的课堂教学架构