宁养nínɡyǎnɡ

〈动〉静养。

• 凫车
• 凫钟
• 凫长鹤短
• 凫雏
• 凫靥裘
• 凫飞
• 凫飞双舄
• 凫飞叶县
• 凫鸭
• 凫鹜
• 凫鹤从方
• 凫鹥鸿雁
• 凭
• 凭一时激愤而牺牲生命
• 凭两只手
• 凭个人意见创立的说法
• 凭个人感情冲动处理
• 凭中
• 凭临
• 凭主观努力取得
• 凭主观想象
• 凭主观想象看问题和发表意见
• 凭主观意志去做
• 凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样
• 凭主观臆想编造
• potshots
• potshotted
• potshotter
• pot-shotter
• potshotting
• potted
• potter
• pottered
• potterer
• potterers
• potteries
• pottering
• potteringly
• potters
• potters'
• pottery
• potter²
• potter¹
• pottier
• potties
• potties'
• pottiest
• pottily
• pottiness
• potting
• 明确教学方向 发挥主体作用 激发学习兴趣 营造乐学氛围
• 融合之家，助你悄悄成长
• 从心理入手转化后进生的新探索
• 缓解职业倦怠及培养教师工作积极性之我见
• 教师言语伤害与预防机制研究
• 怎样开发与利用科学课程资源
• 巧用集市资源 创特色幼儿游戏活动
• 小班教学方式中教学细节的设计策略
• 从自主游戏到探索活动，教师可以做什么
• 游戏在教育中的实践探讨
• 数学快乐课堂环境的构建策略探微
• 游戏在学前教育中的应用探析
• 情感交流开放互动体验感悟
• 小学教学中存在的安全问题及对策
• 培养小学生科学精神与实践创新核心素养的有效途径
• 《百分数的意义》教学设计
• 整体把握细节入手初步体会
• 引领动态生成构建精彩课堂
• 导学练习设计路径的实践与思考
• 创设有效的课堂对话情境
• 让阅读阳光照耀数学课堂
• 湖光秋月两相和
• 课程亮点，板书的有效设计
• 课堂教学因体验而精彩
• 提高课堂教学有效性的策略