安危相易

平安与危难可以互相交替。易：交替。

安危相易

平安与危难可以互相交替。易：交替。

• 关系非常融洽、亲密
• 关索
• 关紧
• 关繻
• 关约
• 关纳
• 关纽
• 关给
• 关综
• 关羊
• 关羽
• 关羽失荆州
• 关羽失荆州——骄兵必败
• 关羽降曹操
• 关老爷卖马，怕你周仓不画字
• 关老爷赴会——单刀直入
• 关老爷赴宴
• 关联
• 关联到
• 关联到，牵涉到
• 关联副词
• 关联性状语
• 关联性词组
• 关联接续词
• 关联格
• evidently
• evidentness
• evidentnesses
• evil
• eviler
• evilest
• eviller
• evillest
• evilness
• evilness'
• evilnesses'
• evilnesses
• evilness's
• evil-one
• evils
• evils'
• evil/wicked
• evil²
• evil¹
• evocation
• evocative
• evocatively
• evocativeness
• evocativenesses
• evoke
• 奇思妙想，伴随孩子成长
• 借助“问题化”，实现数学形态转化
• 基于数学活动经验的课程再造
• 关于“你发现了什么”的认识与思考
• 大道至简，小学数学教学的基本价值取向
• 建立异分母分数加法法则教学设计
• 基于核心素养培育的小学数学教学案例
• 展学：还原数学学习的生命活力
• 小学数学练习设计的“三性”
• 数学游戏，亦玩亦学
• 有效提问，打造学生数学课堂思维“升级版”
• 小学数学深度学习：从概念理解到课堂实践
• 小学数学益智游戏及课程开发与实施
• 家庭数学实验，拓宽学习数学的边界
• 游戏教学：小学数学教学新视野
• 结构化教学应遵循“破立之道”
• 核心素养视域下数学智慧课堂的创建
• 逆向思维在小学数学教学中的巧用
• 小学数学问题设计与优化
• 引导学生用变的眼光去学习“探索规律”
• 小学数学“度量性”概念优化教学探究
• 深化小学生数学思考“三策略”
• 搭建思维桥梁消除思维盲点
• 在活动中积累经验，在实践中提升能力
• “生本”视域下的小学数学教学设计与实施例谈