小荷才露尖尖角

比喻人刚刚有点名气。

• 问官
• 问官答花
• 问官答花——驴唇不对马嘴
• 问审
• 问客杀鸡
• 问客杀鸡——假情假义
• 问客杀鸡——没得必要
• 问富
• 问寒问暖
• 问寒问暖，表示亲热
• 问寝
• 问寝视膳
• 问察
• 问对
• 问左徒天
• 问底细
• 问徒
• 问徤
• 问心
• 问心无愧
• 问心无愧，心里坦然
• 问心无愧，打雷也能睡
• 问心有愧
• 问意见
• 问慰
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• 依托课后习题锤炼复述能力
• 读出童话的味道
• 谈第二学段初读教学的优化
• 低段识字教学的路径探析
• 依标扣本 导教导学
• 破“三难”，提高实效
• 读书层层深入，让人物形象树立起来
• 学有方法 效在课堂
• 串联整合，让古诗教学更聚焦
• 胸中有丘壑，课堂多实效
• 基于课程标准的口语交际纸笔命题的研究
• 让口语交际与儿童生活真实相遇
• 基于学生语言发展的低段造句教学例谈
• 随文写话，提升高年级学生写作能力
• 搭建虚拟平台，让低段学生爱上写日记
• 多维并举，立体化开掘习作教学课程资源
• 顺学 “导”，走向习作教学的本真
• 细微之处见真功
• 阅读，让课堂精彩纷呈
• 在语文课堂教学中引入背景资料的思考
• 基于语文要素的小说单元教学浅探
• 基于统编教材的单元整体教学构想
• 搭建适切支架　实现高效阅读
• 单元整体教学，要将语文要素进行到底
• 把握编排特点　练好讲述能力