就句对

见“当句对”。

• 旁侍
• 旁侧
• 旁借
• 旁其
• 旁击
• 旁勃
• 旁午
• 旁午走急
• 旁参
• 旁及
• 旁及的利益
• 旁及的德泽、利益
• 旁合
• 旁听
• 旁听生
• 旁告
• 旁唱
• 旁嘲
• 旁囊
• 旁国
• 旁坐
• 旁备
• 旁妇
• 旁妻
• 旁孚
• symbolicalnesses
• symboling
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• symmetallic
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• symmetric
• symmetrical
• symmetricality
• symmetrically
• symmetricalness
• 转变观念 顺学而导
• 课堂有效追问的实践探索
• 分析错例 找准起点
• 回归简约 绽放精彩
• 简约而不简单
• 课堂隐性学习资源的开发与利用
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 借助直观 建构概念
• 直观模型，带给学生的是什么？
• 培养学生“几何直观能力”的实践研究
• 背得不错，做起题来咋就错了？
• 如何根据方向和距离确定位置
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 谈小学数学“先学后教”之先学
• “变教为学”
• “变教为学”与“应对生成”
• 为学生注入可持续发展的后劲
• 数学应用意识缺失的成因分析及解决对策
• 以画图为切入口，提高低段学生解决问题的能力
• 悟方法累经验强意识
• 用分数除法解决问题教学四策略
• 例谈数学思想方法在教学中的渗透
• 课后拓展材料的运用策略
• 数学符号意识的培养策略
• “预学后教”——单元形成性评析课的新尝试