巴不结的呢bā bu jiē de ne

正合心意。如：你以为他不愿意去呢，他早就～。

• 不轻易用刑
• 不轻易许诺
• 不轻易迁居
• 不轻然诺
• 不辜
• 不辜负大家的期望
• 不辞
• 不辞劳瘁
• 不辞劳苦
• 不辞劳苦，不顾身体
• 不辞劳苦，虽劳苦而无怨
• 不辞水火
• 不辞而出
• 不辞而别
• 不辞而行
• 不辞辛劳
• 不辞辛劳，反复恳切地说
• 不辞辛劳，奉献一切
• 不辞辛劳，奔走急切
• 不辞辛苦
• 不辞辛苦，关心民间疾苦
• 不辟子卯
• 不辟斧钺
• 不辨妍媸
• 不辨方向，糊里糊涂
• comanaged
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• comanager
• co-manager
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• 四维研磨:提升教师教学设计能力的教研策略——以初中物理学科主题教研活动为例
• 精准指引 提效助学——《福建省初中学科教与学考试指导意见(2018年版)》对地理总复习的引领作用
• 基于核心素养的高中地理“问题式教学”——以“锋面气旋”为例
• 蹊跷的洪水——从高考试题的“真情境、真问题”谈起
• 核心素养时代教师责任与使命的涵养策略——以福建省历史学科带头人培养对象研修实践为例
• “活”与“动”:思想政治活动型课程核心素养学生化的实现
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• 基于最近发展区创设矛盾问题情境——高中政治课堂问题教学探索
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• 思辨性阅读不能忽视“小心求证”——关于论据的有效性探讨
• 对照“故事” 梳理“新编”——中国革命传统作品《故事新编》专题研讨（上）
• 群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例
• “论证说理”与“沟通说服”：高考论述类与实用类写作之异同辨析
• 虚拟现实教学之后现代课程行动研究——以台湾樱樱中学特色课程为例
• 示范·情境·交流——以“写景要抓住景物特征”为例谈默会知识的作文教学启示
• 党建促进学校和教师发展的实践研究——以厦门一中为例
• “走向未来的学校”福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行
• 走向未来的学校——福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛侧记
• 以地域特色文化为主题的综合实践活动课程——以沙县部分学校为例
• 雅行教育 立德立行——泉州市丰泽区第五实验小学师风建设简介
• 构建导航学习支架 领航实践项目探究——小学综合实践活动STEAM项目探究策略研究
• “则”与“择”：指向生活化学习的幼儿园数学活动实施的原则与选择
• 多元化培训 多层级研讨 多形式观摩——幼儿新教师区域活动指导能力提升策略