巴不结的呢bā bu jiē de ne

正合心意。如：你以为他不愿意去呢，他早就～。

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• 钱跟人的命一般长
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• 钱过北斗，米烂陈仓
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• 关注数学史，领略数学文化
• 从“自问自探”教学中例谈落实学生的数学核心素养
• 核心素养视野下高中数学课堂有效教学策略
• 基于核心素养观念下高效课堂的构建以《正弦定理》为例
• 基于核心素养背景下对高中数学教学的再思考
• 数字多媒体教学资源制作要点解读
• 在具身学习中发展空间观念
• 培养“数学抽象”素养，设计“有思维的教学”
• 基于儿童数学活动经验积累的教学实践与思考
• 小学数学概念教学的四阶段
• 创想，深度培养学生的空间观念
• 立足本质分层建构
• 基于学习进阶的高中数学教学设计分析
• 浅谈小学低年级学生数学思维能力的培养策略
• 关注方程思想，重视建模应用
• 小学数学教学中学生独立思考能力的养成方法
• 如何提升小学数学课堂练习设计有效性
• 初中数学教学中如何有效培养学生主动提问能力
• 小学数学学困生的良好习惯培养探究
• 初中数学课堂教学的生活化对策
• 陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践研究
• 构建探究式小学数学课堂教学实践刍议
• 关于提高小学学困生课堂学习积极性的教学策略研究
• 试析思维导图在小学数学复习课中的有效应用
• 关于学习共同体建设实践的研究