应机领会

意指顺应时机能够心领神会。语出《高僧传》。

• 公正无私地行事，严守品德节操
• 公正无私，一言而万民齐
• 公正无私，光明磊落
• 公正明达
• 公正正直的言论
• 公正清廉
• 公正的
• 公正的心
• 公正的言论
• 公正的评判
• 公正的评论
• 公正而合乎情理
• 公正而有说服力的言论
• 公正耿直
• 公正裁决
• 公正诚实
• 公正谨慎
• 公正质朴
• 公正，无私心
• 公母俩
• 公比
• 公民
• 公民依法行使的权力和利益
• 公民信任投票
• 公民公决
• high volume
• highway
• highwayman
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• high-yield
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• high-yielder
• high²
• high³
• high¹
• hijack
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• hijacker
• hijackers
• hijacking
• hijacks
• hike
• hiked
• hiker
• hikers
• hikes
• hike sth (up)
• hilarious
• hilariously
• 自主学习，激活化学思维
• 比较教学法在化学教学中的应用
• 灵动教材插图 提高插图利用率
• 浅议初中溶液教学中抽象概念的形象化
• 自主学习，激活化学思维
• 比较教学法在化学教学中的应用
• 灵动教材插图 提高插图利用率
• 浅议初中溶液教学中抽象概念的形象化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究