开鞭

〈隐〉清末以来京津等地镖行指开打。

• 出资金
• 出赘
• 出赛
• 出走
• 出超
• 出跨
• 出路
• 出路由路
• 出蹄（题）
• 出蹑珠履
• 出身
• 出身、地位低下卑贱
• 出身下贱的人
• 出身于有某种行业或技艺传统的家庭
• 出身低
• 出身低微
• 出身低微的人
• 出身低微的人才
• 出身低贱的人
• 出身卑微，刚刚做官
• 出身卑贱
• 出身地位
• 出身富贵家庭、不务正业的子弟
• 出身寒微的人
• 出身将相富贵之家
• rebakes
• rebaking
• rebalanced
• rebalances
• rebalancing
• reballot
• reballoted
• reballoting
• reballots
• reban
• rebandage
• rebandaged
• rebandages
• rebandaging
• rebaptisms
• rebaptized
• rebaptizes
• rebaptizing
• rebarbarization
• rebarbarize
• rebatable, rebateable
• rebate
• rebated
• rebater
• rebater's
• 合作学习存在的问题及改进策略
• 关注数学本质，提升数学核心素养
• 用探究新理念助力数学新课堂
• 如何上好小学数学综合实践活动课
• 课堂有效提问的四个“一点点”
• 借助直观，让学生从“原点”走向“生长”
• 基于生长视角的数学“长线课程”探究
• 渗透数学史，让数学课堂别样精彩
• 有关分数教学的纵向发展建议
• 小学数学概念教学存在的问题及解决策略
• 巧用“调味品”让“菜肴”增香
• 让几何概念教学多一些动态处理
• 电子书包环境下开展“小学数学翻转课堂”实验探索
• 问题驱动教学探究生成智慧
• 数形结合，化抽象为具体
• 基于数感培养的体验式课堂
• 基于“认知规律”优化数学课堂教学
• 以学材设计为抓手，引导学生走出认知误区
• 定准目标聚焦目标落实素养
• 结构化教学，助飞科学精神的翅膀
• 走出计算教学的藩篱
• 以有形材料为根本，激活学生无形思维
• 直观呈现法下的乘法分配律教学
• 意图厘清计算流程，不妨使用流程图
• 浅谈基于目标的模块化教学设计