别〔彆〕biè

见“别扭”。另见97页bié。

• 溶与
• 溶剂
• 溶剂油
• 溶化
• 溶化，消融
• 溶合
• 溶和
• 溶媒
• 溶度积
• 溶汇
• 溶注
• 溶洞
• 溶洩
• 溶消
• 溶液
• 溶溢
• 溶溶
• 溶溶曳曳
• 溶溶洩洩
• 溶溶淡淡
• 溶溶滟滟
• 溶溶澹澹
• 溶溶脉脉
• 溶溶荡荡
• 溶滴
• self-disengaging
• self-disgrace
• self-disgraced
• self-disgraces
• self-disgracing
• self-disgusts
• self-dislike
• self-disliked
• self-dislikes
• self-dispatch
• self-dispatches
• self-displays
• self-displeased
• self-dissatisfactions
• self-dissatisfied
• self-dissecting
• self-disservice
• self-disservices
• self-dissociated
• self-dissolved
• self-division
• self-divisions
• self-doctrine
• self-doctrines
• self-dominion
• 初探体验学习圈在概念教学中的应用
• 搭出台阶好“助跑” 科学引领效更高
• 刍议高中数学批判性思维的培养
• 数学教学中情感因素的作用漫谈
• 增强高中数学教学学生自我监控能力策略分析
• 洞悉语言艺术，感悟数学之美
• 高中数学，如何真正做到用教材教
• 高中数学概念的特质与“精准化建构”策略
• 试论高中数学竞赛题准备的整体策略
• 基于内外部表征的数学高考应用题分析
• 小议初高中衔接数学教什么
• 数学解题要突出探究过程
• 变换思维的视角谈创新解题
• 复习教学的几种常见模式例谈
• 关于微积分中定义、定理、法则等学习的几点思考
• 朝向“思”：高中数学教学的美丽转身
• 探“源”引“流”
• 注意规律在高中数学教学中的应用
• 关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究
• 问题引领，有效教学
• 从学生解题失误看教师的反思
• 高中生解题差错的心理浅析
• “翻转课堂”在高中三角函数教学中的应用探析
• 微课在数学教学中的实践与思考
• 从《正弦定理的发现与证明》微课教学设计谈起