xióng

• 羞愧恐惧
• 羞愧恼怒
• 羞愧悲伤
• 羞愧惶恐
• 羞愧感叹
• 羞愧愤恨
• 羞愧懊悔得无地自容
• 羞愧无地
• 羞愧畏惧
• 羞愧畏缩
• 羞愧的样子
• 羞愧的神色
• 羞愧的脸色
• 羞愧而屈服
• 羞愧胆怯
• 羞愧脸红的样子
• 羞愧至极，转生恼怒
• 羞愧遗憾
• 羞愧难当
• 羞愧，不好意思
• 羞戮
• 羞手羞脚
• 羞明
• 羞晕
• 羞月
• nonconcentrically
• nonconcentricities
• nonconcentricity
• nonconceptual
• nonconceptually
• nonconcern
• nonconcerns
• nonconcession
• nonconcessions
• nonconciliatory
• nonconcluding
• nonconclusion
• nonconclusions
• nonconclusive
• nonconclusively
• nonconclusiveness
• nonconclusivenesses
• non-concur
• noncondemnation
• noncondemnations
• noncondensable
• noncondensation
• noncondensations
• non-condensing
• non-condescending
• 活化相对枯燥的教学内容 激励学生主动求学
• 如何利用物理教学来培养学生的实验能力
• 《变压器》一节的教学实录与反思
• 探索物理课堂教学的有效性
• 新课程背景下物理教育与人文教育的结合
• 在物理教学中培养学生的创新能力
• 基于研究性学习的STS课程设计初探
• 新世纪的物理学如何应对能源和环境问题(Ⅰ)可再生与可持续能源篇(下)
• 使硬币“跳起”的原因是气流产生的压强差吗？
• 例析功的计算中常见的八个误区
• 两个物理量的正负
• 关于一个电磁作用力实例的讨论
• 如何帮助学生理解和掌握波粒二象性？
• 涡旋电场作用下的带电粒子的运动
• 有效促进教与学行为转变的教学模式
• 新课程背景下学生矢量观的有效建构
• 对基于网络环境的科学探究学习的研究
• 简谐运动周期公式的间接推导
• 评析新课程物理试题探索中考命题新动向
• 一句口诀教会学生设计实验
• 学生创新精神培养初探
• 创设问题情境　主动建构知识
• 也谈物理“教学学困生”的成因及矫正对策
• 机械能守恒定律常见“陷阱”归类
• 对一道中考题的分析与思考