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• 同类
• 同类中居首位的或特大的
• 同类中特出的
• 同类事情或情况很多，不止一次或一种
• 同类事物之间有彼此呼应、相同一致的特点
• 同类事物很多，不能尽举
• 同类事物或同类情况很多
• 同类事物按一定关系组成的整体
• 同类事物混在一起很难区分
• 同类互相感应
• 同类互相招引
• 同类亲属中血统接近的亲属
• 同类人
• 同类异体事实
• 同类或同等的人们
• 同类殊能
• 同类比照类推
• 同类的东西或人常集聚在一起
• 同类的事物很多
• 同类的事物聚集在一起
• 同类的人物
• 同类相争斗
• 同类相从
• 同类相从，同声相应
• 同类相求
• agates
• agatized
• agatoid
• age
• age bracket
• aged
• aged 5/10/35 etc
• agediscrimination
• age discrimiˌnation
• agedness
• agednesses
• agedness's
• ageds
• aged's
• aged²
• aged¹
• agegroup
• age group
• age groups
• age-groups
• ageing
• ageing/aging
• ageing's
• ageings
• ageism
• 学生数学“相异构想”的调正策略
• 单元“类教学”：重建数学整体课程
• “做数学”，激发儿童自由创造的数学潜能
• 数学综合实践活动课程的开发策略
• 学历案：创造“有意义的学习经历”
• 具身认知：儿童数学学习的重要范式
• 烹制快乐练习大餐，提高课堂效率
• 让孩子在情境中丰厚核心素养
• 有效创设问题情境，提高小学生数学学习力
• 选择恰当工具操作 促进学生思维发展
• “情境数学”以情境设计促学生思维素养提升
• 几何直观：构建“可视化”的数学教学
• 小学数学估算教学策略
• 关注细节体验 提升思考能力
• 由一个问题引发的思考
• 小学数学“烙饼问题”表征模型的比较与反思
• 基于“心理学”视角，运用“化错教学”再构学习基点
• 小学数学课堂有效对话的初步探究
• 让转化的数学思想插上隐形的翅膀
• 发展学生形象思维，提升学生数学素养
• 游戏打破惯性思维，情境孕育思维品质
• 注重关联，让“找规律”教学更有品位
• 新课程下小学生数学“解决问题”策略的培养
• 浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
• 数学推理的价值意蕴及其教学策略