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• 拉猴
• 拉猴的向着拉猴的
• 拉玛五世
• 拉琴
• 拉琴的丢乐本
• 拉琴的丢乐本——没谱儿了
• 拉琴的丢唱本——没谱了
• 拉瓦锡
• 拉的程度
• 拉皮
• 拉皮儿
• 拉皮子
• 拉皮条
• 拉皮条儿
• 拉着亲的，扯着近的
• 拉着何仙姑叫舅母
• 拉着使行走或移动
• 拉着倒退，打着才走
• 拉着和尚叫姐夫——乱攀亲
• 拉着土匪叫爹（见了强盗喊爸爸）——认贼作父
• 拉着娄阿鼠叫干爹——认贼作父
• 拉着懒驴上磨
• 拉着牛尾巴上房——没有那一牵（谦）
• 拉着物体挨着地面或表面移动
• 拉着老虎当马骑
• fretsome
• fretter
• fretters
• fretters'
• fretting
• frettingly
• fretwise
• fretwork
• fretworked
• fretworks
• fri.
• friar
• friars
• friction
• frictionalunemployment
• frictional unemployment
• frictionize
• frictionless
• frictionlessly
• frictions
• friday
• fridays
• fridge
• fridges
• fried
• 在批注式阅读中品味语言的秘妙
• 走进文本，感受“比喻”中的爱书之情
• 加强课外阅读指导提高学生读写能力
• 指导学生阅读整本书方法举隅
• 巧用转化思想 解决数学问题
• “分数（百分数）”问题与“比（比例）”问题的对比
• 建立系统思维方式 实施单元整体教学
• 预测：让有效阅读在当下发生
• 浅谈小学生空间观念的培养
• “除法中的余数”课堂实录与评析
• “从平面到立体”教学实录与评析
• 从“复习与关联”谈如何上好复习课
• 美育好自己
• 涵养匠心情怀 践行公益大爱
• 家校共育，让孩子爱上劳动
• 理解小学语文核心素养之我见
• 《富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计
• 《拔萝卜》教学设计
• “11~20各数的认识”教学设计
• 《陀螺》教学设计
• 让语言与思维比翼齐飞
• 青出于蓝 青因蓝美
• 在品读中体会诗歌表达的情感
• 因词而异：在智用中促进理解和积累
• 采取有效策略 培养空间观念