情节线

即“情节线索”，见该条。

• 没有金刚钻，别揽瓷器活
• 没有金刚钻，就不要揽瓷器活
• 没有金钢钻，别揽瓷器活
• 没有钻不透的
• 没有错误
• 没有锯不倒的树
• 没有长处
• 没有长打算
• 没有长远打算
• 没有门径或头绪
• 没有门路
• 没有门道
• 没有闪电，就不会有雷响
• 没有闲钱补笊篱
• 没有阳光，天空一片黑暗
• 没有阻挡
• 没有限度
• 没有限度或止境
• 没有陪衬
• 没有隔阂，关系极密切
• 没有雕琢过的玉
• 没有雪鸡的山谷，狐狸不来；没有草籽的山丘，田鼠不打洞
• 没有零头的数
• 没有面子
• 没有鞍具的乘马
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• hit and miss
• hit-and-miss
• hit and ran
• hit-and-ran
• 扬诗词风帆，揽学海书华
• 巧用课文插图　勾勒课堂线条
• 抓典型情节，品人物形象
• 拓展课堂资源，提升低段生语言表达能力
• 打开文本之窗，点亮写话心灯
• 提高小学德育工作实效性策略探索
• 小学中高年级语文教学中渗透传统文化的路径探讨
• 浅谈语文核心素养导向下小学古诗审美教育
• 为“迷路的白天鹅”找寻回家的路
• 小学体育教学中渗透德育的策略分析
• 探究小学数学管理中的德育
• 浅谈小学数学教学中如何渗透德育
• 小学英语学困生情感障碍成因与帮转策略
• 试析小学道德与法治教学中的安全教育策略
• 如何在小学语文教育教学中渗透德育
• 服务育人　立德树人
• 基于沂蒙精神，做时代好少年的探究
• 小学班主任德育中实施激励策略
• 提升进城务工人员子女道德素养、学习素养的策略研究
• 浅谈小学班主任对学生实施“文明礼仪”教育的实践策略
• “唐僧”与“孙悟空”的新故事
• 利用特色活动推动班级文化建设
• 教育科研促进小学数学教师专业发展的作用和途径
• 关于农村小学生英语口语交际能力的培养探讨
• 浅谈假期小学体育家庭作业的设计与实施