成份儿

〈隐〉旧时山西等地理发业指士兵。

• 杰秀
• 杰立
• 杰竦
• 杰笔
• 杰表
• 杰语琼敷
• 杰阁
• 杰雄
• 杰魁
• 東
• 東南
• 東原
• 東周
• 東塾
• 東巡
• 東序
• 東方
• 東流
• 東膠
• 東行
• 東西
• 東西南北
• 東風
• 杲
• 杲卿发
• up-and-coming
• up and coming
• up-and-comingness
• up and running
• upbank
• upbeat
• upbeats
• upboil
• upbounden
• upbow
• upbreak
• upbreathe
• upbringing
• upbringings
• upbristled
• upbrushed
• upbubble
• upbuoy
• upc
• up card
• upcatch
• up-channel
• upcheer
• up-choked
• upchuck
• 建立策略意识 感受策略价值
• 是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”
• “变教为学”中的学习活动
• 按“四基”的要求编写数学教材
• 比值真不能带单位吗？
• 教孩子把书“读薄”
• 求同存异 纵横思考
• 例谈一年级数学活动课的三种类型
• 精选学习材料 提高课堂实效
• 用精讲打造“轻负高效”的数学课堂
• 关于小学一、二年级数学心口算教学的思考
• “预学单”的设计与思考
• 小学生数学错题档案开发三步曲
• 中高段学生简便计算能力欠缺的原因分析及对策
• 由一道习题引发的思考
• 小学数学典型错例分析
• 学生“无虑”，教师就能“无忧”了吗？
• 积累活动经验 渗透关系模型
• 经历表格形成过程 提高学生解决问题能力
• 解决问题从“读题”开始
• 核心问题，“问”出数学味
• 以“核心问题”为导向的数学课堂教学初探
• 研读教材要“见树见林”
• 备课，从感悟教材深意开始
• 追求简约充实的数学课堂