打成团（儿）dǎ chéng tuán (r)

聚集在一起成团状。如：看咱们这儿蚊子～。

• 相貌长得不端正
• 相貌难看或凶狠的人
• 相貌，容貌
• 相貌，长相
• 相质
• 相资
• 相资相成
• 相赠
• 相赢
• 相趁
• 相距
• 相距不远
• 相距十万八千里
• 相距咫尺
• 相距很近
• 相距很远
• 相距很远，会面无希望
• 相距甚远
• 相距稍远的邻居
• 相距虽远却像在眼前一样
• 相距较近
• 相距遥远
• 相距遥远之地
• 相距遥远的地方
• 相距遥远而关系密切
• reknitted
• reknitting
• more rush hour
• more's
• mores
• more safety net
• more sci fi
• more secondary school
• more second best
• more second rate
• more secret service
• more see through
• more see thru
• more self absorbed
• more self appointed
• more self assured
• more self confessed
• more self conscious
• more self contained
• more self controlled
• more self controlling
• more self denying
• more self deprecating
• more self deprecatory
• more self destruct
• 让学生设计评价，获取学生学习信息
• 网络延伸现场 平台助力成长
• 成长驿站:班主任发展“三进阶”的架构与实施
• 星桥食育：校本德育项目的实践探索
• 与色共舞 携美同行
• 基于信息技术的模拟教学推进策略
• 低年级体育课中彩色标志物的运用策略
• 在“动”“静”有致中追求探究的实效
• 谨防科学课中的逻辑错误
• “水进去了一点点”
• 关联生活巧普法，精选案例入脑心
• 基于童性 开放课堂
• 插图在低段英语对话教学中的运用
• 三者互动 凸显对话
• 基于思维能力培养的小学英语阅读教学实践
• 通过思维导图培养幼儿思维能力的实践与思考
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• 协约式：名师工作室发展新策略
• 学生善良品质培养的几点做法
• 现代信息技术在教育领域的“三恋”
• 如何设计表现性评价
• 如何编制评分规则
• 课堂评价的方法
• 破译培养儿童“美术语言”的密码
• 小学劳动与技术作品评价的四个阶梯