扭着脖子想问题——尽是歪理

喻全是不正当的理由。

• 如仪
• 如何
• 如何之处，敬候卓裁
• 如何到口
• 如何制订计划
• 如何撰写年度报告
• 如何解释
• 如使
• 如保赤子
• 如像
• 如儿戏
• 如兄
• 如兄如弟
• 如充耳
• 如入宝山空手回
• 如入无人之境
• 如兰气吐
• 如其
• 如农望岁
• 如冰块溶化似的溃散
• 如冰如渊
• 如出一口
• 如出一吻
• 如出一轨若出一轨
• 如出一辙
• nonmanagements
• pocketful
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• pocketing
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• pocket-sized
• pocket²
• pocket³,pocket-sized
• pocket¹
• pockmark
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• 谈讲授法和小组合作学习法的有机结合
• 提升“交流平台”板块教学质量的有效策略
• 基于问题引领下的预测单元教学之浅见
• 让课堂阅读因灵动而美丽
• 读写同步教学有效性探微
• 聚焦词语，铸牢语文核心能力的根基
• 突破训练要素，夯实核心素养
• 儿童指向的阅读鉴赏教学创优设计
• “带着问题默读”教学略谈
• 游戏精神，让语用训练走出生硬的泥潭
• 谈多样化阅读法在高年级的应用
• 根据文本体裁，培养学生联想思维
• 聚焦“三美”，培养学生语文核心素养
• 统编教材略读课文教学初探
• 借助自媒体优势，让课外共读更快乐
• 培养学生阅读创造力策略浅探
• 梯度阅读，提升学生独立阅读的能力
• 写人类文章教学四步法
• 创新教学方法 提升课堂质量
• “提取信息”语文要素的编排及教学策略浅探
• 语文活动，培养学生的多元思维
• 抓住动态生成资源，让课堂教学更有效
• 由课内到课外，让阅读更有效
• 语文学习方式的现状及应对策略
• 低年级课堂以演助读的窘境与突破