扯裹脚布

比喻做事无次序，没有条理，不利索。

扯裹脚布

比喻做事无次序，没有条理，不利索。

• 圣谋
• 圣谟
• 圣贤
• 圣贤中
• 圣贤之君不以禄私亲
• 圣贤之量空阔，事到胸中，如一叶之泛沧海
• 圣贤如荷马，犹不免出岔
• 圣贤教化鸟兽奋然起舞
• 圣贤杯
• 圣贤的事迹
• 圣贤的后代
• 圣贤的后裔
• 圣贤的恩德
• 圣路易斯城的标志
• 圣躬
• 圣辉
• 圣迹
• 圣问
• 圣雄
• 圣颜
• 圣餐
• 圣马丁
• 圣马力诺
• 圣驾
• 圣鲍勃
• bleeding-edge
• bleedings
• bleedings'
• bleeds
• bleed sb dry/white
• bleed-white
• bleep
• bleeped
• bleeper
• bleepers
• bleeping
• bleeps
• bleep²
• bleep¹
• blemish
• blemished
• blemisher
• blemishers
• blemishes
• blemishing
• blemishless
• blemishment
• blemishs
• blend
• blended
• 合唱教学
• 提高高中生物课堂教学的有效性策略
• “微粒观”在“离子反应”教学中的运用
• 语篇教学中文本语言的处理策略
• 例谈立体几何中“动”与“静”问题的破解方法
• 从任务性阅读到自主性阅读的教学实践与实施策略
• 抓住动作描写有助于提高学生的写作技能
• 亘古不变的情感 大体相似的写法
• 听评课中基于“问题—药方”的症断性策略
• 细节描写彰显文韵
• 主题落实，是立足系列活动的基石
• 增强师生互动，提高物理试卷讲评课的实效性
• 安静成一道风景
• 热爱家乡，从这里开始
• Unit 7 What’s the highest mountain in the world？（Section A 1a—2d） 教学设计与反思
• 挖掘知识本质提高课堂效率
• “质量”教学设计及评析
• “二次函数”复习课教学设计及评析
• 晦朔之间 可观人生
• 欧美学生不怕开家长会
• 美国学校为什么不以“培养精英”为目标
• 我忽略了什么
• 班级管理，教师要学会放手
• 好校长是教师精神成长的“营养师”
• 寻找生命本真表达阅读感受