把去年的黄历当今天的看

比喻人守旧，不知变通，跟不上形势。

• 妨家
• 妨碍
• 妨碍 杜绝
• 妨碍物体运动的力
• 妨紊
• 妩
• 妩媚
• 妩媚动人的气质
• 妩媚可爱
• 妩媚可爱地一笑
• 妩媚可爱地笑
• 妩媚可爱地面含笑容
• 妩媚可爱的目光
• 妩媚含羞
• 妩媚多姿
• 妩媚娇好
• 妩媚的女子
• 妩媚的姿态
• 妩媚的样子
• 妩媚的笑态
• 妪
• 妪妪
• 妪姁
• 妪媪
• 妪拊
• superabstractly
• superabstractness
• superabstractnesses
• superabsurd
• superabsurdly
• superabsurdness
• superabsurdnesses
• superaccommodating
• superaccomplished
• superaccrue
• superaccrued
• superaccrues
• superaccruing
• superaccumulate
• superaccumulated
• superaccumulates
• superaccumulating
• superaccurate
• superaccurately
• superaccurateness
• superaccuratenesses
• superachievement
• superachievements
• super-achiever
• superachiever
• 巧用课堂提问 训练学生思维
• “旁批”在物理教学中的作用
• 新课程探究教学设计案例
• 创设问题情境 实施探究教学
• 新课程背景下高中物理教学目标的思考
• 《探究功与物体速度变化的关系》教学设计
• 物理课堂教学中常见的误区及对策初探
• v＜gr，水流星中的水会流出来吗？
• 心理干预在高中物理教学中的作用
• 高中物理三维问题解法探微
• 合力的功不一定等于各分力的功的代数和
• 万有引力是重力吗?
• 三种加速器教学中应弄清的问题
• 伏安法测电阻的延伸思考
• 安培力做功的“桥梁”作用及其引发的思考
• 合理创设教学情境促进物理概念的有效教学
• 浅谈物理教学中的“过程意识”
• 浅谈中学生物理学习兴趣的培养
• 一个鸡蛋让学生豁然开朗
• 新课程习题教学需要创新策略
• 让合作学习像呼吸一样自然
• 从课程目标到课时目标的分解
• 谈物理图象在电学问题中的运用
• 新课程背景下对高中物理教材“二次开发”的思考与探索
• 2009年高考物理压轴题创新解法