拉偏手儿lā piān shǒur

在拉架的时候偏向一方。

• 气候寒冷
• 气候寒冷恶劣
• 气候寒冽
• 气候带
• 气候温和，春意盎然
• 气候温暖
• 气候温润
• 气候稍转暖和
• 气候要素
• 气候调和
• 气候错乱
• 气候闷热
• 气候风土等环境
• 气候，天气
• 气偕声同
• 气傲心高
• 气儿
• 气儿不少
• 气儿棒儿的
• 气儿粗
• 气充志定
• 气克斗牛
• 气冠三军
• 气冲冲
• 气冲斗牛
• nonillustration
• nonillustrations
• nonimage
• nonimages
• nonimaginarily
• nonimaginarilyness
• nonimaginarilynesses
• nonimaginariness
• nonimaginarinesses
• nonimaginary
• nonimaginational
• nonimitating
• nonimitational
• nonimitative
• non-imitative
• nonimitatively
• nonimitativeness
• nonimitativenesses
• non-immersion
• nonimmersion
• nonimmersions
• nonimmigrants
• nonimmigration
• nonimmigrations
• nonimmune
• 论数学证明的教育价值
• 认真研读课程标准，加强知识技能教学
• 从课本例题走向世界名题
• 一个图形所蕴含的“海量”巧题
• 利用学具构造一道几何反例图形
• 在问题变式中提炼解题通法
• 例谈等腰三角形中的分类讨论问题及其教学启示
• 与角平分线有关的一个结论的证明及其运用
• 定位解题教学价值设计合适教学方案
• 由2016年无锡中考17题说起
• 对一个数学模型的思考
• 理性思考严谨推理优先概念
• 欲要清楚“怎样解”，先需明白“怎样想”
• 滨州市一道中考题的探研
• 一道宁波中考选择题赏析
• 一道数学中考题的编写过程
• “费马点”数学模型在中考中的应用
• 让学生从阅读中深入思考
• 在整体观下，以内部关联建构新知
• 中美初中数学教材内容呈现的比较
• 关于“数学应用意识”的若干思考
• 等一等，“等”在何处
• 积极开展探究活动，提高学生数学能力
• 恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
• 非正整数指数“规定”的合理性探析