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莅临／力求／隶属

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• 历表
• 历观
• 历览
• 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢
• 历访
• 历说
• 历象不可不审，经纪不可不循
• 历运
• 历远
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• 历阳湖波大如山
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• 历阶而上
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• 历险乘危
• 历陵枯木
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• 厉世摩钝
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• graspingnesses
• graspingness's
• graspless
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• grasp²
• grasp¹
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• grasscycle
• grassers
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• grasshoppers
• 数学教学中情感因素的作用漫谈
• 增强高中数学教学学生自我监控能力策略分析
• 洞悉语言艺术，感悟数学之美
• 高中数学，如何真正做到用教材教
• 高中数学概念的特质与“精准化建构”策略
• 试论高中数学竞赛题准备的整体策略
• 基于内外部表征的数学高考应用题分析
• 小议初高中衔接数学教什么
• 数学解题要突出探究过程
• 变换思维的视角谈创新解题
• 复习教学的几种常见模式例谈
• 关于微积分中定义、定理、法则等学习的几点思考
• 朝向“思”：高中数学教学的美丽转身
• 探“源”引“流”
• 注意规律在高中数学教学中的应用
• 关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究
• 问题引领，有效教学
• 从学生解题失误看教师的反思
• 高中生解题差错的心理浅析
• “翻转课堂”在高中三角函数教学中的应用探析
• 微课在数学教学中的实践与思考
• 从《正弦定理的发现与证明》微课教学设计谈起
• 高中数学理解性学习的教学实践与思索
• 基于数学文化的高中数学教学设计案例分析
• 寻找数学文化脉络 推进高中数学教学