挂上钩

比喻建立某种关系或联系。
也作“挂钩子”。

• 绣春囊
• 绣有云形花纹的鞋
• 绣有仙鹤图样的朝服
• 绣有文彩的皮革棺饰
• 绣有花纹的衣领
• 绣有鸳纹的帏帷
• 绣有鸳鸯的枕头
• 绣服
• 绣朵
• 绣柱云楣
• 绣槛
• 绣橘
• 绣次
• 绣段
• 绣水团
• 绣球
• 绣球灯
• 绣球花
• 绣球配牡丹——天生的一对儿
• 绣球风
• 绣画
• 绣眉
• 绣眼眼
• 绣眼鸟
• 绣着鸳鸯的锦被
• breaking
• breaking and entering
• breaking down
• breaking in
• breaking off
• breaking out
• breakingpoint
• breaking point
• breaking-points'
• breaking points
• breaking through
• breaking up
• break-in-on
• break in on
• break in (on something)
• break in (on sth)
• break-ins
• break ins'
• break into
• break into a run
• break into a smile/grin
• break into pieces/bits
• break into sth
• break in two/in half
• break-it-down
• 注重技能 攻克难点
• 不要让错误一直潜伏下去
• 掀起你的盖头来——单位“1”的真面目
• 从两道教材习题的教学谈教材习题改编的有效性
• 学生的需要才是课堂的需要
• 思维导图在单元复习课中的应用探索
• 基于元认知，构建大体系
• “数学学历单”在课堂教学中的合理运用
• 课堂观察视域下的学生课堂参与度研究
• 教学：基于学，学会学
• 让数学有生活的味道
• 用“情境”激发学习兴趣，以 “问题”促进深度思考
• 让学生学会数学地思考
• 适度提问，提高课堂教学效率
• 引导学生“自悟”，促进数学经验的积累
• 教学应“顺木之天，以致其性”
• 整合学生已有经验，促进数学概念的建构
• 经历概念建构过程 体验概念本质意义
• 慧练：沟通算理和算法的桥梁
• 慧行课堂：“至理数学”教学主张的课堂实践表征
• 至理数学：基于核心问题的主题学习
• 培养学生的有序思考能力
• 渗透变与不变思想，感知理性数学文化
• 顺势而为，沟通新旧知识
• 问之有道学之有效