捂着耳朵放炮仗

形容既怕而又只得去做。

• 脚碰脚
• 脚程
• 脚稍微抬起伸出
• 脚站在锅边上
• 脚绑石头走路——求稳不图快
• 脚给
• 脚肚
• 脚肿
• 脚背
• 脚胫
• 脚脖子
• 脚脚落空
• 脚脱
• 脚腕子
• 脚船
• 脚色
• 脚色不少
• 脚色不少，能唱的不多
• 脚色行当
• 脚茧
• 脚虱
• 脚蚤
• 脚行
• 脚费
• 脚资
• colander
• colanders
• colas'
• colas
• cold
• cold blood
• cold blooded
• cold-blooded
• cold-bloodedly
• cold call
• cold-call
• cold called
• cold-caller
• cold-calling
• cold calling
• coldcalling
• cold-canvassing
• coldcanvassing
• cold cash
• coldcash
• cold cashes
• colder
• coldest
• cold feet
• cold-hearted
• 优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感
• 培养学生实践能力之我见
• 探析数学思想的培养
• 培养学生空间观念的措施
• 借助情境创设，激发学生探究兴趣
• 锤炼语言，为教学助力
• 例谈对典型问题的变式教学
• 例谈综合实践活动中学生参与感的培养
• 用心设计，“练”出实效
• 小组合作学习，给课堂插上腾飞的双翼
• 构建小学数学翻转课堂的探讨
• 走向深层学习：学生自制微课的实践探索
• 让微课成为学习的引航灯
• 低段阅读材料使用现状及策略研究
• 浅谈提高低段数学活动有效性的策略
• 以课后检测促课堂效率提升
• 打造参与式学习课堂的教学策略
• 对小学数学“有价值问题”的探讨
• 以核心问题引导数学探究性学习