mén

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• 痴懒
• 痴抹糊
• 痴拙
• 痴挣
• 痴望
• 痴梦
• 痴梦仙姑
• 痴求
• 痴汉
• 痴汉不肯饶人，饶人不是痴汉
• 痴汉不让人，让人不是痴汉
• 痴滞
• 痴爱
• 痴牛呆女
• 痴牛怨女
• 痴物
• 痴狂病
• 痴狗望羊头落
• 痴猫等死老鼠
• 痴理
• 痴男
• 痴男呆女
• 痴男子
• 痴男怨女
• 痴病
• snorkeled
• snorkelers
• snorkeling
• snorkelled
• snorkel(l)er
• snorkelling
• snorkels
• snorkel²
• snorkel¹
• snort
• snorted
• snorting
• snortingly
• snorts
• snot
• snots
• snottier
• snottiest
• snottily
• snottiness
• snottinesses
• snotty
• snotty-nosed
• snout
• snoutier
• 高中地理新教材的课程难度分析
• 落实“大概念”教学理念
• 在散文教学中“散步”
• 也谈信息技术教学中的以学定教
• 地理教学中学科思想的渗透褚朝顺
• 学科融合教学初探
• 分层递进，培育公共参与素养
• 读后续写的英语语篇教学
• 数学概念形成中的弱抽象和强抽象及其教学
• 影视类资源在写作教学中的运用
• 走进鲁迅的小说世界
• 历史教师要做咬文嚼字式研究
• 以“达人成己”培育教师团队
• 家国情怀素养的“二维建构”与“三步培育”
• 论学科育人及其价值的开发与转化
• 问题链：让学生在探究中体验数学美
• 数学命题教学中的问题链设计
• 数学概念教学中的问题链设计
• 数学问题链教学的内涵与特征
• 关注更广阔的课堂
• 学生发展的“第一支点”
• 数列压轴题设计：恣意联想，合理抽象
• 问题引导，突破难点
• 基于“三级水平”的“条件概率”教学
• 以文言虚词促文本鉴赏