无花的蔷薇

只有刺儿

• 不食马肝毋食马肝
• 不饬簠簋
• 不饬边幅
• 不饮不吃
• 不饮盗泉
• 不饰小节
• 不饰簠簋
• 不饰边幅
• 不饱和烃
• 不饶人
• 不饿带干粮
• 不香
• 不香甜
• 不马虎
• 不驯
• 不驯顺
• 不骂不成朋友，不打不出交情
• 不骄
• 不骄不躁
• 不骄傲
• 不骑马不摔跤，不打水不掉筲
• 不骑马，不摔跤；不打水，不掉筲
• 不骞不圮
• 不骞不崩
• 不骞不竭
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• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力
• 结合网络资源，提高学生的数学素养
• 为每一个自主思维的学生点赞
• 播撒种子，培养学生的数学学习力