时忘shí wàng

见【忘时】

• 打成团（儿）
• 打成相识
• 打成马蜂窝
• 打战
• 打战战
• 打战 打飐
• 打截
• 打扁儿
• 打扇
• 打扊儿
• 打手
• 打手击掌
• 打手势
• 打手势叫人
• 打手势向人问候、致意
• 打手印
• 打手巾把儿
• 打扑
• 打扒
• 打打打
• 打打边鼓
• 打打闹闹，白头到老
• 打托
• 打扛子
• 打执事
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• 金属钠置换出铜的几种实验方案比较
• AgCl溶解平衡的实验探究与教学建议
• 介绍一例美、趣兼收的观赏实验
• 基于手持技术的金属电化学腐蚀实验改进
• 对蜡烛燃烧实验的再改进
• 巧组合实验装置对二氧化硫进行多视角探究
• 计算化学——探索化学世界的罗盘
• 从教学机智到教育智慧
• 科学教师的职前教育：中美可以互相学些什么
• 刍议课堂教学中某些问题的处理
• 有效的学生活动设计初探*
• 高三化学复习中“学生讲题”模式的实践
• 利用支架协助学生建构化学程序性知识
• 文化视阈下的印度科学课程探微
• “测定NaOH溶液物质的量浓度实验”的教材比较研究
• “铁丝在氧气中燃烧的探究”实验教学设计
• 例谈应防止初中化学教学中的“绝对化”
• “探秘生活中常见荧光物质与荧光现象”活动案例*
• 从上海高考试题谈高三有机化学复习
• 浅谈某些氧化还原反应的产物判断
• 以α-H性质为背景信息的高考有机试题研究
• 中考化学实验探究题的命题策略
• 例谈随机通达教学法在高中化学习题教学中的应用
• “氧化还原反应”的教学衔接与作业设计
• 笼状化合物环糊精及其包合作用