梁山的好汉

重义气；逼出来的

• 不等长码
• 不等项反义词
• 不答应
• 不答话
• 不简单
• 不简陋
• 不算
• 不算了
• 不算人
• 不算嘛儿
• 不算好
• 不算数
• 不算胶
• 不管
• 不管三七二十一
• 不管不顾
• 不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做
• 不管什么人都可以受到教育
• 不管他人门前雪，只管自家瓦上霜
• 不管刀柄如何美丽，光是刀柄是不能砍柴的；尽管锄头柄多么光滑，只有锄头柄是不能翻地的
• 不管别人怎么说，还是按照自己的意思去做
• 不管别人的议论
• 不管别人说好说坏，一切随其自然
• 不管发生什么变故，仍旧我行我素
• 不管发生什么情况均按原计划照常进行
• most star studded
• most still life
• most stir crazy
• most stir fry
• most stock car
• most stone faced
• most stony faced
• most strong minded
• most strong willed
• most stuck up
• most sun dried
• most tailor made
• most tax free
• most third rate
• most three dimensional
• most time consuming
• most tone deaf
• most tongue tied
• most top heavy
• most topsy turvy
• most trade union
• most traffic jammed
• most true life
• most two bit
• most two dimensional
• 融真情入教，给学生多维空间
• 小学数学计算教学有效策略研究
• 浅谈“三试做、二交往、一检测”学习策略
• “观察?支持”学生学习获得感的教学策略研究
• 基于PISA数学素养的数学化过程对小学数学教学的启示
• 微课导学下小学生数学自主学习习惯培养初探
• 建立模型是应对分数应用题的妙招
• 数形结合思想，助力问题解决
• 基于经验，让概念不断“生长”
• 提高动手操作“含金量”的教学模式
• 小学数学“图形与几何”中的合情推理
• 夯实建模过程　提升思维品质
• 倾注活水　方能高效
• 小学数学几何概念教学探究
• 善用对比，促进内化
• 立足过程，引领概念认知
• 始于实践　达于素养
• 在沟通与尝试中揣摩多位数乘法竖式算理
• 乘法模型及其对乘法概念形成的价值探析
• 一道百分数应用题教学的取舍
• 用“二维思维”教学生画高更高效
• 注重“智性”引领　构建生本课堂
• “懂法”还得“用法”“深入”才能“浅出”
• 适度延展，提升数学活动经验
• 童话：赋“数学课堂”以生长的力量