梾〔棶〕lái

见“毛梾”(977页)。

• 夷槃
• 夷樂
• 夷殄
• 夷毁
• 夷泯
• 夷淡
• 夷清惠和
• 夷灭
• 夷然
• 夷然不屑夷然弗屑
• 夷然自得
• 夷然自若
• 夷牟
• 夷牟作矢
• 夷犹
• 夷狄
• 夷狄国家
• 夷猶
• 夷玉
• 夷甫岂言钱
• 夷由
• 夷瘳
• 夷白斋稿
• 夷直
• 夷破
• nonsuccessional
• nonsuccessionally
• nonsuccessions
• nonsuccessive
• nonsuccessively
• nonsuccessiveness
• nonsuccessivenesses
• nonsuction
• nonsuctions
• non-sudsing
• nonsudsing
• nonsufferable
• nonsufferableness
• nonsufferablenesses
• nonsufferably
• nonsuffrage
• nonsuffrages
• nonsugars
• nonsuggestion
• nonsuggestions
• nonsuggestive
• non-suggestive
• nonsuggestively
• nonsuggestiveness
• nonsuggestivenesses
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观
• 基于观念建构的“学生实验活动”新尝试
• 论高中化学班级实验角的开发与实施
• “喷泉”实验教学功能的挖掘
• 微粒作用观在有机化学教学中的运用
• 高级化学教师话题PCK表征研究
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究