万顷黄沙一棵草

不显眼

• 没有灯光，一片漆黑
• 没有烟囱的灶头——火气无处出
• 没有烧尽的柴草
• 没有烧饭的头陀，就没有念经的和尚
• 没有爬不上的山，也没有过不去的河
• 没有牵累、牵挂
• 没有猜疑
• 没有王子乱了蜂
• 没有甜头
• 没有生机和活力
• 没有生气
• 没有生气、活力
• 没有用
• 没有用处的东西
• 没有用的
• 没有用的东西
• 没有界限
• 没有畏惧，不知害怕
• 没有疑问
• 没有登记在国家地亩册子上的田地
• 没有白费力
• 没有百年不变的运气
• 没有的事
• 没有的事儿
• 没有的事情
• hyperorganic
• hyperorthodox
• hyperorthodoxies
• hyperorthodoxy
• hyperosmolar
• hyperoxygenate
• hyperoxygenated
• hyperoxygenates
• hyperoxygenating
• hyperoxygenation
• hyper-oxygenation
• hyperoxygenations
• hyperparathyroid
• hyperpathetic
• hyperpathetical
• hyperpathetically
• hyperpatriotic
• hyperpatriotically
• hyperpatriotism
• hyperpatriotisms
• hyperperfection
• hyperperfections
• hyperperistalses
• hyperperistalsis
• hyperpersonal
• 中世纪西欧封建制的演进与解体
• 历史“已然”，未必逻辑“必然”
• 晚清江南驻防的恢复与重建
• 实证中应注入人文关怀
• 指向史料实证的历史阅读教学
• 中世纪西欧君主制的阶段性特征
• 源头活水：学术成果“活化”教材资源
• 19世纪前期英国托利主义的多元化
• “见人见地”“见时见空”
• “以小见大”中的历史教学
• 从古代铁锅贸易看“海洋全球化”
• 中国历史上茶的贸易及茶业发展问题
• 中国近代通史教学的“知常”与“察变”
• 解读文本 贯通史事
• 公费师范生与“中国近代史”的通史教学
• 史料实证与史料解读
• 基本问题与基础史料：中国近代史课程教学的思考
• 旧教材下的新高考
• 基于历史逻辑的学科育人路径探究
• 高三复习中的结构化思维培养
• 拜占廷研究的时代之光
• 此中有真意 欲辩莫忘言
• 《历史教学》与我的成长
• 打造初中历史高效课堂
• 找准关键问题