江湖黑话

参见“隐语”条。

• 呰劣
• 呰窳
• 呰窳偷生
• 呱
• 呱了
• 呱呱
• 呱呱乱叫
• 呱呱叫
• 呱呱坠地
• 呱呱堕地
• 呱呱而泣
• 呱呱落地
• 呱哒
• 呱哒呱哒
• 呱哒哒
• 呱唧
• 呱啦呱嗒
• 呱啼
• 呱嗒
• 呱嗒不停
• 呱嗒板儿
• 呱泣
• 呱（剐）了
• 呲
• 呲儿
• potty¹
• pot²
• pot¹
• pouch
• pouches
• pouchiness
• pouching
• pouchless
• pouchlike
• poultice
• poulticed
• poultices
• poultice-wise
• poulticing
• poultries
• poultry
• poultryless
• poultrylike
• pounce
• pounced
• pounce on sb/sth
• pouncer
• pouncers
• pouncers'
• pounces
• 数学探究要强化主体意识
• 贴近学情筛选复习素材
• “教”与“学”的重构
• 例谈电子白板在数学教学中的有效应用
• 在生活中寻找数学学习的雏形
• 等一等，让学生来“说话”
• “除数是两位数除法”的教材比较分析
• 精设计巧突破
• 在活动中体验从生活中感悟
• 借助直观模型探索运算规律
• “变教为学”需设计好学习活动
• “变教为学”需让学生经历过程
• 从十进制的认识看“变教为学”的过程性
• 天安门是轴对称图形吗？
• 还数学于真实
• 个数乘个数，结果怎么会等于种数？
• 用语文的学习方法学数学
• 概念教学中“脚手架”搭建三策略
• 估算教学的误区分析及其对策思考
• 建立长度单位表象的三点思考
• 例谈“三象一作”教学模式的实施策略
• 理解本质 把握系统 突破重点
• 把握追问时机 推进有效教学
• 浅谈 “概念图”在小学数学复习教学中的应用
• 让学生在小组合作学习中学会质疑