喝清水拿筷子——没有用

喻不起作用。

隔年的春联

没用处；没有用

烂木头做大梁

没有用

• 正墙
• 正士
• 正声
• 正声雅音
• 正处在某个时期或阶段
• 正备
• 正复为奇
• 正多边形
• 正多面体
• 正大
• 正大不阿
• 正大光明
• 正大刚直
• 正大刚直的精神
• 正大刚直的话
• 正大坦荡
• 正大堂煌
• 正大堂皇
• 正大的言论
• 正大的议论或理论
• 正大的道理
• 正大高明
• 正太岁
• 正头夫妻
• 正头货
• speeching
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• speechlessly
• speechlessness
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• speechling
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• speechrecognition
• speech recogˌnition
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• speed
• speedboat
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• speedboatings
• speedboats
• speed bump
• speed dater
• speed dial
• speeded
• speeded up
• speeders
• speedful
• 能力为本，注重考查核心素养
• 提升初中生数学猜想能力“三借助”
• 初中数学教学与信息技术融合的途径探究
• 初中数学课堂学生倾听能力的培养策略
• 数学教学中渗透数学思想方法的教学策略
• 引导发现法教学：提高初中生数学学习能力的有效途径
• 初中几何教学中合作学习的实践研究
• 立足三个“精心”提升复习效率
• 浅析数学课堂教学中的“留白”艺术
• 核心素养背景下数学有效教学的几点思考
• 初中数学问题的层层“诱发”
• 初中数学分层教学中的生本策略思考
• “当堂达标”在初中数学课堂上的应用
• 着眼于数学活动经验的解题教学思考
• “高观点”视角下的初中数学教学
• 浅谈如何让数学课堂充满活力
• 生活数学 数学生活
• 不同的课题与学生，需要不同的教法
• 浅谈数学学科核心素养的基本特性
• 如何防范初中数学过度教学现象
• “动起来”，实现变教为学的新举措
• 学生交流互动领域数学素养提升的路径
• 如何防范课堂教学中的“拖堂现象”
• 基于数学问题的数学创新能力培养例析
• 数学课上应重视结论生成的过程