炒胡豆下酒

干脆；干干脆脆

• 以敏锐而急迫的目光窥望
• 以教书为业
• 以教书讲学谋生
• 以敞朗为特点的建筑
• 以整以暇
• 以文乱法
• 以文会友
• 以文会友，以友辅仁
• 以文字为诗
• 以文字发议论
• 以文字所作的符号
• 以文字进行争论
• 以文害辞
• 以文教礼乐治民
• 以文灭情，以情灭文
• 以文章名世的人
• 以文章著称
• 以文补文
• 以文辞谋利
• 以斋食施给僧人
• 以新事物代替旧事物
• 以新的眼光看待
• 以新谷供祭
• 以日为岁
• 以日为年
• eighth note
• eighth notes
• eighths
• eightier
• eighties
• eightiest
• eightieth
• eightieths
• eights
• eighty
• einstein
• eis
• either
• either way
• either²
• either³
• either¹
• ejaculate
• ejaculated
• ejaculates
• ejaculating
• ejaculation
• ejaculations
• ejaculators
• eject
• 联系实际 先估后算
• 一步三回首，让有效思考更深入
• 应用“分类思想”，寻求有效教学
• 谈有效积累学生数学活动经验的策略
• 用动态生成为课堂添彩
• 浅谈在数学教学中渗透数学文化的策略
• 让多媒体成为教学中的“点睛之笔”
• 把握教学节点 提高教学效率
• 例谈提高课堂教学效率的有效策略
• 感悟减法算式模型意义 破除一图单题思维定式
• 教学：为每一个学生的学习
• 变“教学”为“学教”
• 谈大空间下学生的连贯学习
• 利用信息技术打造高效数学课堂
• 创新概念教学之我见
• 捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率
• 刍议如何在教学中有效渗透数学思想
• 对解决问题教学的几点思考
• 数学教学的命脉
• 数学活动经验：从“积累”向“提升”的嬗变
• 巧妙设置认知冲突 激发学生思维火花
• 无痕教学：抵达数学教学的“敞亮”之境
• 找准兴趣切入点 提高教学有效性
• 教师要关注学生反思意识的培养
• 例谈如何提高低年段学生的解题能力