热油糕扔进冰箱里——凉透啦

喻完全失望和灰心。

• 梓棺
• 梓榆
• 梓泽
• 梓瑟
• 梓生
• 梓童
• 梓蚕
• 梓行
• 梓里
• 梔
• 梖
• 梖多
• 梗
• 梗亮
• 梗介
• 梗僻
• 梗化
• 梗命
• 梗咽
• 梗塞
• 梗塞的东西
• 梗壅
• 梗强
• 梗悍
• 梗拒
• prehandicapped
• prehandicapping
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• prehandle
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• preharmony
• preharvests
• prehatred
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• prehazard
• preheal
• prehealed
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• preheals
• 基于“做”中学教学模式的“滑动变阻器”教学微设计
• 任务驱动型复习课线上教学设计
• 构建进阶式习题链 培养学生的高阶思维能力
• 基于ISM法的新旧鲁科版物理教材结构比较分析
• 新旧教材中“牛顿第三定律”的比较分析
• 在开放式情境中以任务驱动学生的沉思型认知
• 高中物理章末复习的有效方法分析
• 立足核心素养的培养 探究迷思概念转变策略
• 基于学习进阶理论的滑动摩擦力概念教学的策略与实践
• 试论物理学科核心素养的内在逻辑
• 重视情境创设 落实学科核心素养
• STEAM教育理念下初中物理 项目式教学的实施路径及案例分析
• 渗透技术教育的高中物理综合实践活动开发
• 综合运用多种媒介开展物理体验性教学活动
• 高中物理“单摆”教学中的三个问题
• 缺电表情况下电阻测量问题的探究
• 在学习中经历科学推理的过程
• 用光电传感装置改进楞次定律实验
• 放大式分子间隙实验设计
• 光的波动性实验仪器的创新设计
• 用软件工具探究抛体运动的最值问题
• 题后反思出真知 融会贯通见能力
• 不是所有的物理问题都适合于学生回答
• 素养导向 能力为重 知识为基
• 以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实