牯牛身上拔根毛——微乎其微

喻少得可以忽略不计。

• 长胖
• 长胡
• 长胡子
• 长脖
• 长脖儿老等
• 长脚杆
• 长脚蚊子叮木脑袋——认错了人
• 长脸
• 长腰粳米，缩头鳊鱼。
• 长腿
• 长腿子
• 长腿的小蜘蛛
• 长膘
• 长膘，长肉
• 长臂
• 长臂猿
• 长至
• 长舅
• 长舌
• 长舌为斧
• 长舌之妇
• 长舌乱家，大斧破车
• 长舌头
• 长舌妇
• 长艾
• dawn on sb
• dawn raid
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• dawns
• dawn²
• dawn¹
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• day
• day after day/week after week etc
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• day and night/night and day
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• daydreamer
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• daydreaming
• daydreamlike
• 以活动促内化 借变式求明晰
• 分数基本性质“图式思维”水平差异研究
• 归纳“典型问题”着力教学改进
• 小习题大命题
• 本期导读
• 让“好”问题驱动学生创新意识的萌发
• 基于学科核心素养提升数学思维能力
• 把抽象的概念变为可操作的过程
• “知识”“过程”“情感”的巧妙融合
• 抓“关系”之课眼寻思维之点睛笔
• 教学反思的四个着眼点
• 用“数学”理解古诗
• 本期导读
• 中国的数学教学与美国的数学教学
• 方程，无法割舍的痛
• 小学数学和科学学科主题式整合的教学思考
• 读题百遍 其义自见
• 在数学化的学习活动中进行概念教学
• 着眼空间观念培养 提升解决问题能力
• 逆向联想 提升能力
• 以“题组”为抓手，促进学生审题能力的提升
• 借助几何直观 突破教学难点
• “思过留痕”：学生数学思维生长的推进器
• 儿童数学教育视角下的“应用意识”培养
• 经历活动过程 积累无形经验