白鸭子跟鹅混

比喻好人跟坏人在一起瞎混。

• 蓦忽
• 蓦然
• 蓦生
• 蓦的
• 蓦直
• 蓦超足
• 蓦越
• 蓦路人
• 蓧
• 蓨
• 蓫
• 蓬
• 蓬乱
• 蓬乱地披散着
• 蓬乱的头发
• 蓬乱的草
• 蓬乱的鬓发
• 蓬勃
• 蓬勃发展
• 蓬勃发展﹑热火朝天的形势或行动
• 蓬勃地兴起
• 蓬勃生长
• 蓬勃腾茂
• 蓬发垢衣
• 蓬块
• f/t
• ft
• ft.
• fta
• ftc
• ftse
• ftse 100 index
• ftse100index
• ftse™
• ftz
• fuddy duddy
• fudge
• fudged
• fudges
• fudge²
• fudge¹
• fudging
• fudgy
• fuel
• fueled
• fuelers
• fueling
• fuelled
• fuellers
• fuelless
• 建构专业建设机制势在必行
• 专业的设置与调整要有方法
• 在专业与产业对接中推进产教深度融合
• 职业院校的专业设置如何实现结构优化
• “1+X”：一项亟待探究与实践的证书制度
• 在线学习需要质量保障
• 真、善、美：职业学校教学诊断与改进工作的价值追求
• 抗疫中的职校行与思
• 在疫情应对中寻找职业院校文化建设的新契机
• 第32届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表
• “双创”教育背景下中职学生创新能力培养的路径探索
• 中职人才培养方案的价值追求与监管策略
• 趋向与机制：职业学校人才培养方案实施的关键
• 基于智慧课堂“听—观—动—创”音乐体验模式的研究
• 信息化背景下MST校企协同教学探究
• 有效在线教学的策略设计与实践探索
• 高职扩招应随机而变
• 职业院校1+X证书制度试点的四个“不等于”
• 把“方案”“意见”变成行动
• 文化课教师在课程建设中的应有“担当”
• 校企双主体合作开发课程的实践研究
• “高水平”更应体现“高口碑”
• “高水平”的本质在于培育高质量的人
• 关于高水平专业群建设的四个问题
• 高水平专业的“水平”怎样才算高