相糾糾（纠）

(1次) 互相纠结。树轮～兮《士》

• 形容词动词化
• 形容词句法功能古今差别
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• 形容词用如动词
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• 形容词的使动用法
• 形容词的原形与重叠形式在语法功能上的差别
• 形容词的名物化用法
• 形容词的基本形式
• 形容词的复杂形式
• 形容词的意动用法
• deadlock/stalemate
• dead loss
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• 数学课VS科学课
• 基于模型思想的解决问题能力之培养
• “小数乘法”起点在哪儿
• 7—8合刊
• 从“读图”到“画图”
• 中高段数学练习设计策略例谈
• 让学生在知识的学习过程中学会数学思考
• 将“做”数学落到实处的几个关键点
• 以挑战性任务推动解决问题教学策略谈
• 促进数学理解的策略
• 巧利用 助力学 优化导
• 组织“具象”思维，实现意义学习目标
• 学生数学交流能力培养四策略
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• 让学习真正发生的教学活动设计策略
• 几何直观，化无形为有形
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• 基于学生“思维现实”的过渡语思维分析和教学思考
• 将思想方法有机渗透于课堂教学
• 微信说题：技术支持下的数学学习指导新探
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• “分数的意义”教后评析
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