秤砣扔进池塘里——沉啦

沉：　与“成”近音相谐。指事情办成功了。

• 挨打的货
• 挨打的货色
• 挨打的鸭子——乱窜
• 挨批
• 挨批评
• 挨把
• 挨抵
• 挨拶
• 挨拿
• 挨挤
• 挨挨儿
• 挨挨抢抢
• 挨挨拶拶
• 挨挨挤挤
• 挨挨撞撞
• 挨挨擦擦
• 挨挨轧轧
• 挨挨错错
• 挨捕
• 挨推
• 挨揍
• 挨揍打呼噜——假装不知道
• 挨揍的木头
• 挨搪
• 挨搪妇女
• subquestion
• subquestions
• subradiance
• subradiances
• subradiate
• subradical
• subradicalness
• subradicalnesses
• subramose
• subrange
• subranges
• subrational
• subreader
• subreaders
• subreason
• subreasons
• subrebellion
• subrebellions
• subrectal
• subrector
• subrectors
• subreference
• subreferences
• subregional
• subregular
• 这样的直线为什么不存在
• 挖掘教材数学文化，提升学生数学素养
• 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
• 以“学案导学，以学定教”促进学生主体发展的思考与实践
• 巧用“问题—互动”模式，引领核心素养提升
• 图式理论在高中数学教学中的应用探究
• 高中数学课堂提问的“三个度”
• 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
• 剖析高中数学问题质疑教学途径
• “生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略
• 化抽象为具体，优化“集合”教学
• 高中数学概念教学的思维视角
• 高中数学开放性课堂教学的几点思考
• 高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析
• 高中数学教学中“预习”的若干思考
• 高中数学课堂教学设计再解读
• 以形驱数，高中数学教学的思路及延伸思考
• 大数据对“教”与“学”的影响
• 数学建模在高中数学课堂的教学策略研究
• 刍议视觉思维在高中数学教学中的应用
• 精心准备，有效翻转
• 基于初中、高中差异的高中数学教学策略分析
• 重视“问题解决”，提高学生数学核心素养
• 回归课堂教学，有效培育学生的数学核心素养
• 培养合作探究意识，发展应用知识能力