老盖

〈隐〉流氓团伙指警察。因警察戴大盖帽，故名。

• 恩将仇恨
• 恩将仇报
• 恩将仇报、忘恩负义的人
• 恩将仇报，禽兽之道
• 恩将恩报
• 恩将恩报，仇将仇报
• 恩尽义绝
• 恩山义海
• 恩山怨海
• 恩山情海
• 恩师
• 恩幸
• 恩德
• 恩德与情义极为深重
• 恩德信义
• 恩德如山
• 恩德如海深山高
• 恩德情谊
• 恩德极为深厚
• 恩德极大
• 恩德极大，无法全部报答
• 恩德极深厚
• 恩德润泽
• 恩德深厚博大
• 恩德深广，如天高地厚
• for-all
• for all i care
• for-all-intents-and-purposes
• for-all-one-is-worth
• for-all-that
• for all time
• fora's
• for as long as you can remember
• for-a-song
• foray
• forayed
• forayer
• forayers
• foraying
• forays
• forbearance
• forbearances
• forbid!
• forbid
• forbiddal
• forbidden
• forbiddenly
• forbiddenness'
• forbiddenness
• forbiddennesses
• 初中文言文起始教学的初步思考
• 在诵读中形成自己的阅读认知
• 以情带声 以声传情
• 注重景境 浸润诗情
• 高中古诗阅读教学探索
• 职高语文个性化阅读教学的设计与实践
• 在古典诗词异文比较中提升学生的语文核心素养
• 从高考北京卷试题的变化看农村高中课外阅读教学
• 论文本细读的实施策略
• 高中名著阅读现状与有效课堂指导策略
• 借助阅读策略 品析新闻亮点
• 透过细节寻找主题
• 新课程标准下高中散文有效教学方法探索
• 如何开展思辨性阅读教学
• 主体性文学阅读教学思考
• 摘一叶未必能知秋
• 基于核心素养阅读能力评价的文学类阅读教学策略
• 运用陈述性知识及迁移原理 提高学生整本书阅读能力
• 语文课堂互助互利模式的应用思考
• 发挥学生主体性 建设高效语文课堂
• 核心素养视野下的文言文教学策略摭谈
• 微课点亮小学语文课堂教学
• 核心素养导向下的“主问题”生成策略
• 核心素养背景下高中语文教学探索
• 浅谈高中语文核心素养培养的有效教学策略