能柔能刚（能刚能柔）

指根据不同境况，采取或温和或强硬的态度。

能柔能刚（能刚能柔）

指根据不同境况，采取或温和或强硬的态度。

• 人品高尚，很讲义气
• 人品高尚，超凡脱俗
• 人品高洁
• 人品高洁端正
• 人品高洁，刚直不阿
• 人品高洁，端庄稳重
• 人品高洁，铁面无私
• 人哄地皮，地哄肚皮
• 人哭天没泪
• 人售其奸
• 人善于经营，有理财的本领
• 人善得人欺，马善得人骑
• 人善得人欺，马善得人骑。
• 人善终
• 人善被人欺，马善被人骑
• 人善鬼不善，人怕鬼不怕
• 人喊马叫
• 人喊马嘶
• 人嘴两张皮
• 人嘴两张皮，各说各的理
• 人嘴快如风
• 人嚎鬼哭
• 人困卖屋，猪困长肉
• 人困苦劳累，负担过重
• 人困马乏
• scampers
• scampi
• scams
• scan
• scandal
• scandaled
• scandaling
• scandalise
• scandalised
• scandalises
• scandalising
• scandalizations
• scandalization, scandalisation
• scandalize
• scandalized
• scandalizers
• scandalizes
• scandalizing
• scandalled
• scandalling
• scandalous
• scandalously
• scandalousness
• scandalousnesses
• scandals
• STEM教育理论下的项目化学习研究
• 高三物理核心素养的培养策略初探
• 促进初中物理“机械效率”概念理解的实践探索
• 通过合理设问培养学生科学思维
• 理清物理概念及其相互关系
• 对涡旋电场力做功及涡旋电场中电路的讨论
• 自制教具定量探究法拉第电磁感应定律
• 转动参考系下的惯性力
• 在密度测量中培养学生的高阶思维
• 基于STEM理念的高中物理电表改装的实验设计
• 探究物体沿斜面运动规律的创新实验装置
• 以“弹性碰撞和完全非弹性碰撞”为例谈提升高中生模型建构能力
• 提升学科核心素养,链接中考热点题型
• 一种简易水位报警装置的制作与应用
• “水不会流下来”演示实验的原理分析
• 高中物理课堂渗透中华传统文化的教学设计的研究与思考
• 新加坡中学物理教材习题设置特征分析
• 融合各版本教材素材提升概念教学效果
• 高中物理课堂教学中的低效行为及转化策略
• 基于科学思维培育的物理抽象概念及规律的教学策略
• 深度学习理论下的高中物理课堂重构
• 既知三相名，又明三相理
• 高三物理“思维链”问题情境复习教学的实践
• 物理教学中的感悟：悟什么怎么悟
• 挖掘教材资源进行原创命题的实践