自感汗颜

（同）自惭形秽

• 文章的意趣
• 文章的末尾部分
• 文章的条理
• 文章的格调
• 文章的气势
• 文章的气势韵致
• 文章的波澜
• 文章的用字、用语等
• 文章的立意和遣词造句
• 文章的线索条理
• 文章的组织结构和表现方式
• 文章的结尾
• 文章的论点不严密，经不起一驳
• 文章的论述和行文
• 文章的词句和内容都不通顺
• 文章的词句形式
• 文章的语法分析
• 文章的长短
• 文章的雄健风格
• 文章的风格
• 文章的风格义理
• 文章的风格或结构、体裁
• 文章的风格气概
• 文章的风采和法式
• 文章的骨力和辞采
• billowing
• billows
• bill rate
• billrate
• bill rights
• bills'
• bills
• bill sale
• bills payable
• billspayable
• billsreceivable
• bills receivable
• billy goat
• billy goats
• billy-goats
• bill²
• bill¹
• bimbo
• bimboes
• bimbos
• bimonthlies
• bimonthly
• bin
• binaries
• binary
• 中学生理想信念塑造的校本探索
• 以学校文化滋养教师
• 也谈“好教师成就好学校”
• “自我管理”让好教师多起来
• 为教师赋能 让教育出彩
• 造就好教师 成就好学校
• 让教师发展贯穿整个办学过程
• 校长办学理念的核心是立德树人
• 基于“隐性要素”的课程再设计策略
• 给学生留下难忘的课程印记
• 玉兰花开
• 师生共读，不负韶华
• 明情、明理与明法
• 唤醒童年的记忆
• 一步一步从书山中走来
• 永远未完成的童话
• “与人相处”班本课程建设的实践与思考
• 打好人生底色 润泽多彩童年
• 小孩儿穆泊言
• 直抵民间故事的言语生长点
• 精选训练点，让童话教学趣实共生
• 紧扣文本特点找准“语用密码”
• 建立多重关联，聚焦小学数学结构化教学
• “线上+线下”整合，带动低年级绘本教学的实践探索
• 语言，乘着绘本的翅膀飞翔