芄wán

芄wán

见“芄兰”。

• 阴爻
• 阴状
• 阴狙
• 阴狞
• 阴狠
• 阴狠残忍
• 阴狡
• 阴电
• 阴界
• 阴畎
• 阴疑阳战
• 阴痞
• 阴盛阳衰
• 阴着儿
• 阴瞒
• 阴石
• 阴礼
• 阴神
• 阴私
• 阴私奸诈
• 阴秋
• 阴秽
• 阴穴
• 阴窅
• 阴窍
• not loyal
• not make a sound
• not make it
• not make sense/make no sense
• not many
• not married
• not match
• not mean to do sth
• not mention
• not mince words
• not mince (your) words
• not mince your words
• not mind doing sth
• not miss much
• not move
• not move a muscle
• not much
• not much of a...
• not much to look at
• not need to do sth/needn't do sth
• not/never let on
• not notice
• not now
• not often
• not-on-your-life
• 让证据“说话”
• 重视“价值”引领，慎用“一分为二”
• 价值观教育：引进“中间”人物的教学思考
• 以家国情怀之刀解历史问题之牛
• “生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学
• 落红不是无情物 化作春泥更护花
• 马丁·路德宗教改革中的人文主义精神
• 课程知识结构的变化与教师专业发展
• 通过中医药学认识传统文化
• 如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标
• 中学生史证能力素养的内涵、现状与培育
• 对明清商业经济的批判性认识
• 叙事技巧与历史解释
• 周武王大规模分封了吗？
• 对严复文化观的历史认知、历史解释与历史评价
• 新版高中历史课程标准带来的挑战
• 海禁政策究竟是怎么回事？
• 梭伦与克洛伊索斯关于幸福的辩论中的几个历史问题
• 华盛顿在美国民主化进程中的贡献
• 史料“植入”与教学“机理”的契合
• 论高中微观史料教学
• “时空”的基本维度与时空观念
• 基于时间尺度的历史解释
• 家国情怀：教学意蕴与生成路径
• 跟着葛兆光学习“历史解释”