若今

(1次) 如今；现在。愿～兮无亏《歌·大》

• 好铁不打钉，好话不欺心
• 好银子
• 好锻嵇
• 好长馅
• 好长（场）面
• 好閒
• 好问
• 好问决疑
• 好问则裕
• 好问近乎智，知耻近乎勇
• 好闲
• 好闺女不愁嫁
• 好闻
• 好阵
• 好险
• 好雁总是领头飞，好马总是先出列
• 好雨
• 好雨天留客
• 好雨知时节
• 好雨知时节，当春乃发生
• 好雨落勒荒田里
• 好雨落在荒田里
• 好面上灸个疤儿，一生带破；白衣上点些墨儿，一身带涴。
• 好面誉人者，亦好背而毁之
• 好面誉人者，亦好背而毁之。
• contrastably
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• contrasting
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• contrasts
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• contrast²
• contrast¹
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• contraveners
• contravenes
• contravening
• contravention
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• contributers
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• 三方落实三维提升
• 基于学生认知，构建高效课堂
• 探讨“数与代数”教学中数学思想方法的渗透
• 巧用主题图，优化数学教学
• 数学思考应从数学阅读开始
• 小学数学基本活动经验“积累力”的有效建构
• 口诀引领，让简便计算更高效
• 激发问题意识发展数学思
• 基于课堂观察的学生验算学习行为优化的思考
• 运用错题本培养学生数学反思能力的实践研究
• 小学数学图示化教学法的策略探讨
• 运用图形直观，让学生思维可视化
• 关注学习过程，让“图形与几何”教学更有效
• 童眼看计算，让计算教学更深入
• 精准巧妙的追问，点燃学生的思维
• 突破表象防止负迁移
• 让学生感悟数学之美
• 在新奇的实验过程中体验数学知识的生成
• 聚焦解题策略培养学生“建模思想”
• 让数学来一场说走就走的旅行
• 谈数学课上诱导学生提问的教学策略
• 例谈“图形的运动”的教学方法
• 在确定圆心的过程中认识圆
• 打破常规教“因数与倍数”
• 一题多解，促进学生灵活思考